幼儿园大班科学教案：光和影（通用）

幼儿园大班科学课计划：光与影 <br />1.进一步感知人与太阳的位置以及所产生阴影的大小之间的关系。 <br />2，可以准确记录人与人之间的关系，阳光，阴影的问题。 <br />活动准备： <br />1.材料准备：晴天，室外场地，记录纸，自制日d，时间（每小时记录一次）。 <br />2，经验准备：知道阳光可以反思人的影子；了解阴影是在物体，光源和反思面这三个条件下形成的；通过时钟和日d之间的比较，初步了解日is正在使用太阳投影指示询问工具等。 <br />主要难点： <br />焦点：感知人与太阳的位置以及所产生阴影的大小和位置之间的关系。 <br />难点：指导幼儿猜测并验证阴影的变化。 <br />活动程序： <br />1.激发孩子的探索欲望。 <br />活动开始前，老师在室外选择的位置放置了一个大钟和一个日d。让孩子猜测：如果一个人在早晨9点钟面对太阳站立，他的影子会出现在哪里？在不同的时间，太阳的位置将如何变化？影子会有什么变化？ <br />2.验证9点阴影的位置。 <br />参加活动的每个孩子都有责任绘制时间段的阴影，并在阴影中记录时间和自己的名字。从上午9点开始，请一个孩子站在太阳的方向上观察太阳位置的变化，然后请一个孩子画阴影。引导孩子观察人，太阳，阴影的位置，尤其是人与阴影之间的连接点。 <br />3，根据9分的阴影，再次猜测。 <br />&ldquo;第十个阴影出现在哪里，阴影将发生什么变化？&rdquo; （阴影逐渐变大）使孩子考虑问题，然后进行验证。 <br />4、11点钟的影子在哪里。 <br />相同的方法进行猜测和验证。然后通过三个阴影记录，引导孩子进行观察，太阳越来越高，阴影越来越小，反之亦然。人和太阳的位置变化与生成的阴影大小之间的关系。 <br />5、12点钟的影子在哪里。 <br />完成11点阴影记录后，引导孩子猜测12点阴影在哪里。 （此人在后面）。 <br />6.猜猜下午的阴影在哪里。 <br />记录12点阴影时，请孩子再次猜测下午阴影的变化是什么？ （阴影从小到大逐渐增大，左右阴影是对称的），然后逐一验证。 <br />7.根据记录结果，孩子们自己总结规则。 <br />记录阴影后，老师指导孩子观察记录的结果，并总结太阳和阴影的变化规律：太阳越低，阴影越大；反之，阴影越大。太阳越高，阴影越小；当阳光与人重叠时，阴影最小。还发现，9点与15点一样大，10点与14点一样大，11点与13点一样大，左右对称。 <br />幼儿对此活动非常感兴趣。他们整日谈论的话题是阴影。他们总是提醒老师：&ldquo;先生。粉丝，快到了，阴影在顶楼。中午吃完午饭后，我等不及要上楼画阴影了。午睡时，因为等待阴影，所以无法入睡。当涉及到每个人的记录时，他们非常小心，害怕使阴影变糟。 <br />活动开始前，当老师提议&ldquo;一个面对太阳站立的人，他的影子将出现&rdquo;时，有九个人出现在七个答案中，并表示他们是正确的。由于答案之间的差异较大，因此实验的意愿更强，我想证明我的答案是正确的。 <br />当9点钟的阴影出现时，所有人都感到惊讶，&ldquo;啊！原始的影子在这里！当猜测10点钟的阴影时，答案只有&ldquo;左右&rdquo;，每个人都可以推断出下一个阴影的位置，不再产生争议。 12点，我看到了最短的阴影，然后猜到：&ldquo;未来的阴影是什么？&rdquo;有人说了几句话，有人说了几句话，王俊通说：&ldquo;你不知道你何时是1点钟。&rdquo;下午1点，我请没有睡觉的孩子在楼梯上画阴影。下床后，周伟悲伤地哭了。 &ldquo;老师，你为什么不给我打电话？&rdquo;当每个人都看到1点钟的阴影时，让我们推断每个时间段的阴影位置。 <br />孩子们从上午9点到下午3点每隔一个小时画一个阴影。在记录了整个过程之后，老师不需要解释任何事情。孩子们自己得出了一个明确的结论：上午9点，阴影最大，而且阴影越来越小。中午12点，阴影落在人后，并且阴影最小。下午1点后，阴影逐渐变大。也就是说，随着太阳（光源）的位置变化，阴影也变化。太阳越低，阴影越大，反之亦然。孩子们清楚地用自己的语言表达了这种变化。 <br />个人反思： <br />1.优势： <br />教师的观察非常重要，只有教师的敏锐观察才能捕捉到有价值的东西。在锻炼过程中，老师观察到一个孩子在玩手影，从而产生了主题活动。在玩影子游戏时，会观察到每个孩子发现的秘密，从而产生多个探索点（阴影大小，反思面不同）。阴影，两个对象变成阴影等）；从绘画的阴影中，观察到孩子对太阳，人和阴影的模糊理解，从而触发了下一个活动-太阳，人，阴影和日d，因此孩子可以清楚地了解它...