幼儿园大班教案《战胜困难》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《战胜困难》带反思 <br />大班教学计划《战胜困难》包括反思适用于大班的主题教学活动，让孩子们尝试以各种方式解决困难，相互合作的精神，感受到成功的喜悦，训练孩子勇于面对困难，积极克服困难情绪，提高孩子的思维能力。敏捷，快来看看幼儿园大班《战胜困难》对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.培养幼儿面对困难，积极克服困难。 <br />2.鼓励幼儿尝试以各种方式解决困难，相互合作的精神以及成功的喜悦。 <br />3.提高幼儿思维的敏捷性。 <br />4.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。 <br />活动准备： <br />图片，投影仪，铃铛，绳索，小动物玩偶，梯子，桌子，椅子，扫帚，挂衣杆等。 <br />活动程序： <br />首先，带着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室 <br />其次，听故事《小蜗牛爬高墙》讨论。 <br />1.蜗牛爬到了高墙吗？他爬墙时发生了什么事？小蜗牛是怎么做的？ <br />2.孩子们遇到困难了吗？您遇到了什么困难？ <br />3，您遇到困难，您是如何解决的？ （请帮助他人，坚持尝试） <br />三，挑战游戏 <br />1，通过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。 <br />（1）年幼的孩子尝试用绳子找出不成功的原因。 <br />（2）鼓励失败的孩子再试一次。 <br />（3）增加困难鼓励幼儿找到克服困难的方法。 <br />2，爬高拿东西。 <br />分为4组，每组两次。并请孩子记录。 <br />第四，总结。 <br />儿童在成长过程中会遇到许多困难。每个人都必须积极面对困难，并动脑筋克服困难。我们将变得越来越好。 <br />活动反思： <br />整个活动与目标密切相关，并参与幼儿的参与。师生关系融洽，自然，温暖。每个链接都有适当的摘要。老师，组织者，指南和参与者的角色在不断变化。在故事中，从蜗牛战胜困难到孩子对困难的积极态度。在绳子游戏中，体现了逐步加强心理课的原则，并且从发现问题（再试一次）中获得鼓励的难度增加了。下半年：为孩子们奋发图强是一项不容易完成的任务，指导孩子们的合作与遇到困难，积极解决问题，进一步加深了孩子克服困难和成功的经验。 <br />这个孩子非常注重故事，可以很好地理解故事。我指导孩子积极讨论，并让他们说出遇到的困难。我还总结了困难的解决方案，但是从对话中我可以看出，孩子对困难的理解不是很深刻。我只想让孩子们强化困难的观念，并在游戏过程中积极积累经验。 <br />在绳索活动中，我积极调动了孩子的情绪，但是观察不够仔细。在个别儿童的注意力和指导方面存在一些问题。例如，当绳索通过时，一些孩子没有尝试。我没找到。当孩子说它和别人不一样时，我没有及时使用它。对于孩子使用绳索的不同方法的指导是不够的，因此孩子基本上使用了相同的方法。决定贴花的地方是临时的。在发出邮件的过程中，想到行尾的孩子无事可做，所以他把事情交给孩子自己做，并承认孩子不能乱扔垃圾，节省了时间供老师发送贴纸。第二，减少孩子的等待时间，三个让孩子坚持自己，享受更多的成功喜悦。 <br />在攀登过程中，每次两次。主要班级和班主任照顾每个小组，让没有拿走对象的小组记录孩子，减少孩子的等待时间，让孩子学会观察和记录。该活动允许孩子找到解决方案，尝试解决。但是，我还不清楚要解释一下。在拿东西的过程中，我高估了孩子的能力。我没想到孩子会尝试几次，我无法接受它。发现此问题后，我从容而迅速地回应并立即致电。孩子们讨论了，但是此时我没有耐心地听。我应该给孩子足够的时间去思考方法，让孩子谈论自己的想法。相反，他们渴望像孩子一样总结。在成长过程中，我们很难。这不是我们自己可以解决的问题。我们也可以向他人寻求帮助。后来，我请班主任帮助我。我已经提过这个问题了。我没有抓住这个教育机会，而且处理也不完美。 <br />但是，这一事件并没有使我们的孩子的勇气受挫。相反，在后面的活动中，出现了类似的情况，但是孩子努力地尝试，再次勇敢地爬上，小心地撕下胶带，那一刻玩具就起飞了，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于被击败了。通过自己的努力解决困难。这是整个活动的最亮点。 <br />百科全书：困难，是指处境艰难，生活恶劣，也指事物复杂而受阻；通常出现在许多励志名言中。 <br />