幼儿园大班教案《小麦熟了》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小麦熟了》带反思 <br />大班教学计划《小麦熟了》包括对适用于大班的主题教学活动的反思，使孩子们能够发展大脑思维能力和反思能力，引导孩子了解小麦的生长过程及其与人的紧密关系，教育孩子们尊重农民的辛勤工作，树立爱心。良好的饮食习惯，请参见幼儿园课程《小麦熟了》，其中包含对课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />1.引导幼儿了解小麦的生长过程及其与人的紧密关系。 <br />2.培养孩子的大脑思维能力和反映能力。 <br />3.教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜食物的良好习惯。 <br />4.发展观察和比较幼儿的能力。 <br />5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。 <br />活动难度分析 <br />1.要点：让幼儿了解小麦的生长过程和使用方法，并教育幼儿节省食物。 <br />2.难点：区分各种小麦产品。 <br />活动准备 <br />1.根据教学要求自制《小麦的一生》课件：小麦的生长过程 <br />2.一株真正的小麦，以小麦粉制成的食物，小麦秸秆工艺品 <br />活动程序 <br />一，节奏《开火车》介绍 <br />在音乐声中，老师进入火车做动作：嘿，孩子们很好！我是&ldquo;碰碰车&rdquo;列车的列车长。我想邀请孩子们坐我们的火车。你愿意去吗（孩子们立即欢呼起来，有些迫不及待地想从小椅子上站起来，有些立即跑来拉我的衣服&hellip;&hellip;）老师是机车，带领孩子们到野外的火车上。 （情况设置：大图显示了崎field的麦田情况） <br />二，展示真品，介绍小麦 <br />1.老师：看着你的脚，真的有麦子！拿起来看看吧！ （孩子们对把小麦握在手中感到高兴和好奇。） <br />2，老师问：你发现了什么？ <br />幼儿1：是黄色！ <br />幼儿2：手指上的小麦穗很痛！ <br />. <br />3，老师带小麦讲解了它的业余特性和组成：这是小麦的根源；这是它的茎，也被称为麦杆，空心且打结，感觉非常光滑。这是叶子，狭长。茎的顶部是小麦的穗，小麦的穗有针状的小麦芒，成熟时呈黄色。孩子们来看看小麦的生长！ <br />4，老师玩自制课件：从农作物的收获到小麦的整个生长过程 <br />师：秋天，农夫叔叔在地上播种了小麦种子。冬季，大雪覆盖着厚厚的被子。到第二年春天，小麦幼苗长成绿色，长势，开花，结果。夏天到了，小麦慢慢地从绿色变成黄色，成熟后，农民叔叔可以收割小麦了！ <br />三，节奏《我是一粒小麦种》 <br />1.老师指导孩子用四肢表达种子发芽和生长的过程。 <br />2.在《苗岭的早晨》的音乐声中，老师带孩子通过身体动作来表达小麦种类的生长过程。 <br />四，展示多种小麦产品，了解小麦的用途 <br />1.老师：农民叔叔收割的小麦去哪儿了？孩子想知道吗？ <br />2，带领孩子认识各种小麦产品，例如：steam头，面条，方便面，饺子，蛋糕，饼干，煎饼等。 <br />3.了解一些麦草工艺品。 <br />五，游戏：麦爷爷找孩子 <br />1.老师把头饰带给麦爷爷，有些孩子是面对面的产品，例如：面条，芋头，面包，饼干，蛋糕，煎饼等，有些孩子是其他产品，例如：豆腐，米饭等。麦爷爷说：&ldquo;我的孩子们走了，他们变了，是我的孩子们吗？ &#039;孩子们举手说：&#039;我是XX，我是你的孩子。 &ldquo; <br />2，请把头饰带给孩子作为祖父，找到你的孩子。 <br />6.幼儿饮食教育 <br />回顾童谣《大馒头，哪里来》，进一步体验农民大叔的辛勤劳动，珍惜农民大叔的劳动成果，珍惜食物，不剩米饭，没有米粒。 <br />活动反思 <br />在活动过程中，教师总是创造机会引导幼儿积极地发现，思考，学习和练习，从而在《纲要》中体现教师的领导作用，突出儿童的主观地位。想到。例如，在了解小麦时，让孩子们主动观察；用肢体语言表达小麦的生长过程也充分尊重了个体的独特表达能力。 <br />新的《纲要》明确指出，由于内容的灵活使用，教育活动的组织应根据时间需求进行安排。在我们以前的教学概念中，我们总是定义孩子学到了多少内容来确定他的学习是好是坏。实际上，这种观点是错误的。在幼儿园学习中，我们不想让孩子学到很多东西，而是积极培养孩子对学习的兴趣，以便他们在各种活动中得到满足和享受，从而使这种满足感和乐趣成为孩子。终身发展的需要。因此，我们的老师不需要特别喜欢我们预先设计的教学计划。取而代之的是，我们应该随时随地观察幼儿的兴趣，并根据孩子的兴趣随时调整我们的教育内容和计划。在这项活动中，老师们通过动手实践，游戏，课件和其他形式的教学来组织活动，使孩子们在阅读，听，玩，说和表演期间可以快乐地了解小麦的生长...