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幼儿园大班教案《我坚持我可以》含反思
幼儿园大班教案《我坚持我可以》含反思
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幼儿园大班教学计划《我坚持我可以》带反思 <br />大班教学计划《我坚持我可以》包含对适用于大班级的健康主题教学活动的反思,让孩子们意识到坚持不懈的重要性,学会做事到最后,经历坚持不易,学会使用“自我激励法”让他们勇于接受挑战和克服困难让孩子感到快乐和乐趣,他们应该在不了解知识的情况下学习知识。来看看幼儿园班《我坚持我可以》的几点思考。 <br />活动目标: <br />1.经历持久性并不容易。学会使用“自我激励方法”让自己勇于接受挑战和克服困难。 <br />2.意识到坚持的重要性,并学会做事。 <br />3.让孩子感到快乐和有趣,并在不了解的情况下学习知识。 <br />4.积极参加活动,用简单的语言表达自己的感受。 <br />活动准备: <br />PPT,棉线,纽扣,硬币,骰子,笑脸贴纸;熟悉的《一幅壮景》 <br />活动程序: <br />一,芭蕾舞的基本动作,导致“执着” <br />1.进口活动 <br />老师(幻灯片):孩子们,我带一张照片看她在做什么? <br />年轻:跳舞. <br />老师:什么舞蹈? <br />年轻:芭蕾舞. <br />老师:是的,她在跳舞芭蕾舞,练习芭蕾舞的基本姿势。 <br />芭蕾舞是一种非常美丽的外国舞蹈,在脚趾上跳舞。 <br />2.引导孩子练习基本动作,并体验站立和站立的感觉。 <br />老师:你想学习吗?让我们一起练习。 <br />老师:放下手放松。有趣? <br />有一个要求,现在请孩子们学习这个动作,不能动,做20秒。我可以? <br />准备,计时开始! <br />老师:请坐下。你觉得怎么样? <br />年轻:孩子们的答案 <br />老师:哪里不舒服? <br />年轻:足酸.腰酸. <br />老师:当你的腿特别酸的时候,你想重新练习吗? <br />Young:我不想练习. <br />3.交流生活中的困难事物,讨论是否放弃或坚持 <br />老师:在生活学习中,您遇到了什么让您感到非常疲倦并且不想再做一次? <br />Young:我觉得早上做运动很累,汗水流了出来.我不想学钢琴,太累了. <br />师:我们会遇到各种各样的困难。目前我们该怎么办?忘记了,您继续吗? <br />Young:不能……坚持…… <br />老师:为什么?如此辛苦又累,我们为什么要继续? <br />Young:如果做得不好,就不会有回报.妈妈会批评. <br />无法学习新技能.如果坚持下去,您将获得第一个技能,它将变得更好. <br />老师:那么“继续前进”真的可以使我们变得更有能力,更好吗? <br />(播放女演员跳舞芭蕾舞的视频,引起对年幼孩子的兴趣) <br />老师:阿姨的技能怎么样?我想你们都发出了“哇”的声音。它非常强大吗? <br />她是一位非常出色的舞者,这是她赢得冠军的视频。 <br />(引起儿童敬拜) <br />老师:你知道她如何成为冠军吗? <br />年轻:每天练习.非常努力.非常努力. <br />老师(摘要):练习非常重要。阿姨每天都在练习,不怕痛苦或疲倦。 <br />站立1分钟后,我们只是感到疲倦,但姨妈有时站立了几个小时。 <br />而且我没有动弹,有时候我生病了,受伤了,我继续练习,所以我成为了冠军。 <br />事实证明,我们可以学习更多技能并变得更有能力。 <br />老师:你以后会坚持吗? <br />杨:会. <br />老师:我对你有信心!然后练习站,而不是20秒,这个时间增加到40秒。 <br />我相信所有孩子都能坚持下去!我可以?时间开始了! <br />(老师和年轻人要倒计时: 10、9、8 .) <br />其次,观看视频并感到“执着” <br />1.观看蹲球视频,并转达“持续性”话题 <br />老师:很多孩子都坚持,你太棒了! <br />但是,如果难度太大,那么就很难坚持下去。我该怎么办? <br />你能对自己说什么? <br />我带一个朋友(单击视频,不播放)看,知道吗?是谁呀? <br />年轻:甲虫. <br />老师:它的名字叫“屎壳郎”,也叫蜣蛇,它负责清理地球上的粪便。 <br />它也是一种非常勇敢而强壮的昆虫,体形较小。 <br />但是我可以运送比我大得多的粪球。让我们看看,它有多努力! <br />(简单介绍一下蛤壳的形状和生活习惯,播放视频,然后老师将与旁白交谈) <br />大家好,我是一个小蛤壳,我发现了这么大的粪球,非常有能力! <br />哦,好像要穿过山坡了。好重!我必须加紧努力。喂喂 <br />糟糕,您还怎么笑,我好累,太难了! <br />不能放弃,一定要赶回家。来吧!我坚持,我可以!我必须坚持到底! <br />嘿,你为什么不动呢?我去前面看,它被树枝卡住了。 <br />我能做什么?我可以放弃吗? <br />年轻:不要. <br />老师:好!我听你!来吧!我坚持,我可以!我必须坚持到底! <br />用头顶!往前走,也许它会出来。我转身,我转身,我转身! <br />来吧,我坚持,我可以!我必须坚持到底! <br />哦,我终于成功了! (指导年幼的孩子为小蛤壳鼓掌) <br />老师...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:22:52
页数:8
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文章作者:U-69700
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