幼儿园大班教案《太空》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《太空》带反思 <br />大班《太空》课程反思了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以创造性地想象空间中的各种物体，并通过绘画，捏捏，拼写，粘贴和使用废料大胆地制作和体验创作。快乐，引导儿童了解人造卫星，航天器及其功能，培养儿童对空间科学知识的兴趣和对科学家的尊重，并培养儿童解决问题和相互合作的能力。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《太空》。我们走吧。 <br />活动目标： <br />1.引导儿童了解人造卫星，航天器及其功能，并培养儿童对空间科学知识的兴趣和对科学家的尊重。 <br />2.创造性地想象空间中的各种物体，并通过绘画，捏捏，拼写，粘贴以及使用废料体验创作的乐趣来大胆制作作品。 <br />3.培养幼儿解决问题和相互合作的能力。 <br />4.使儿童对探索自然现象感兴趣。 <br />5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />活动准备： <br />1.师生共同收集有关航天器和空间科学知识的图片和资料。 （老师在活动室的墙上张贴了用于创造环境的空间图片，并划分为四个角：建筑区域，拼写区域，艺术区域，拼图区域） <br />2，绘图纸，彩色铅笔，橡皮泥，积木，各种废料。 <br />3，课件：课件《奇妙的太空》，PPT空间图。 <br />活动程序： <br />首先，认识空间。 <br />1.老师扮演明星姐妹：“孩子们很好。我是宇宙的明星姐妹。我听说您真的想知道我住的地方。所以，今天，我邀请您去太空做客。你很快乐。那么我们该如何走？ （通过太空飞船，航天飞机等） <br />2，孩子用音乐做节奏的“坐飞船”进入活动室。 <br />3.观看太空信息的介绍，以激发儿童的学习兴趣。 <br />“现在，我们来到了太空信息办公室，请亲自去看看太空的介绍！ “ <br />二，对空间的感知 <br />1.孩子们看到了什么？谁说的？ （卫星，宇宙飞船，宇航员叔叔等） <br />2.现在，我们观看视频《奇妙的太空》。 <br />使用多媒体手段将幼儿带入太空领域，欣赏不同的卫星和太空飞船，使儿童能够看到和聆听，视觉和听觉的完美结合可以促进幼儿思维的发展，并感知太空的奥秘。 <br />第三，构想空间。 <br />1.让孩子讲述视频中已知或已知的空间知识。老师将帮助补充总结。 <br />2.教师显示PPT空间图片。 <br />“孩子们，星姐妹居住的地方有很多新朋友。有各种各样的卫星，太空飞船和卫星太空城市。在不久的将来，我所居住的空间将成为一个美丽的太空城市。美丽的空间欢迎每个热爱大脑的孩子。今天，请用有能力的手向太空世界展示！ <br />第四，建设太空城市。 <br />``我们收集了各种材料。请让孩子考虑一下。你想让我做什么？怎么做？ “ <br />1.年幼的孩子可以自由进行构想，构想，讨论和交流。 <br />2，儿童游戏：自我选择（建筑区游戏，拼写游戏，美术区游戏，拼图区游戏），老师导游，观察，发现问题，鼓励儿童找到自己的方式。 <br />3.请几个孩子的代表谈论他们建造的太空城市，一起欣赏美丽的太空城市，给它起个名字，并列出它，然后孩子和星姐将在太空前拍照市。 <br />4.听听音乐，将飞船带回地球。再次与星姐见面，结束活动。 <br />扩展活动： <br />1.请孩子们回家，用自己的废料与父母一起制作新颖的太空物品。 <br />2.邀请幼儿在表演区听音乐，以表达他们在太空中的活动。 <br />活动反思： <br />幼儿开展《太空》的科学活动，可以积极探索太空知识，了解一些人造卫星和宇宙飞船，了解他们的功能，对太空世界有更好的了解，并可以想象和使用不同的方式。在设计和制造航天器和物体时，幼儿对科学探索抱有积极的情感和正确的态度。在活动期间，老师始终是支持者和向导。老师在观察中发现问题，鼓励孩子们进行想象，提出建议，让他们自由地玩耍，扩大想象力，并自愿选择自己喜欢的创作形式。思考，学习协商和学习合作，以便发挥孩子的能力和个性。活动结束时，展示孩子们的创意作品，互相欣赏，并互相评价。让孩子们听别人介绍，向别人介绍自己的设计，发展他们的口头表达，学会欣赏同龄人的智慧，学会吸收别人的亮点。达到资源共享并互相改善。 <br />百科全书：空间是指地球大气层以外的空间，即大气层以外的整个空间。 <br />