幼儿园大班教案《收集》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《收集》带反思 <br />泰班课《收集》包含对大班主题教学活动的反思，让幼儿积极参加小组讨论，体验收集的乐趣，通过分段阅读，了解加家&ldquo;收集珍贵事物&rdquo;的过程，感知&ldquo;收集&rdquo;的过程&#039;和&#039;珍贵&#039;的含义，愿意尝试与同龄人收集并分享您的感受，快来看看幼儿园班《收集》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.通过阅读段落，了解加家&ldquo;收集珍贵物品&rdquo;的过程，并理解&ldquo;收集&rdquo;和&ldquo;珍贵&rdquo;的含义。 <br />2.积极参加小组讨论，体验收集的乐趣。 <br />3.愿意尝试与同龄人收集并分享您的感受。 <br />4.培养孩子的观察，分析和动手能力。 <br />活动准备： <br />1，大书本，小书本人员。 <br />2，课件。 <br />3，字卡：收藏，山，海，秋风。 <br />活动程序： <br />首先，说说。 <br />与孩子们讨论&ldquo;收集&rdquo;的话题。此链接是引号的主题，主要是让孩子理解&ldquo;收藏&rdquo;的含义并帮助以下链接。 <br />1.老师展示汉字&ldquo;收藏&rdquo;，并指导孩子一起阅读。 <br />2.问题：什么是收藏？鼓励幼儿大胆说话。 <br />3，老师总结总结了幼儿的话：收藏，就是把一些东西放在一起，非常珍惜保存。 <br />4.今天我们将聚在一起观看有关&ldquo;收藏&rdquo;的故事。 <br />第二，集体读书的故事。 <br />这部分主要是解决活动的主要困难：感知&ldquo;珍藏&rdquo;和&ldquo;珍贵&rdquo;的含义，让孩子们理解为什么蛋壳是鸡肉中最珍贵的东西，萝卜种子是最珍贵的东西兔子的事。 <br />1.阅读大书的第一页和第二页。老师问：贾佳得到一个漂亮的盒子。她不知道该怎么办！如果您还有一个如此漂亮的盒子，您会怎么做？ <br />2，贾佳的妈妈说：你可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的？ <br />3.阅读本节的第三至第六页，了解小鸡和兔子最珍贵的东西。 <br />4.问题：鸡肉最珍贵的东西是什么？为什么？兔子最珍贵的东西是什么？为什么？ <br />5，老师总结：鸡有珍贵的家，兔子有珍贵的食物，他们有珍贵的东西。那么，您知道这些自然界最宝贵的朋友最宝贵的是什么吗？ <br />第三，话题拓展。 <br />通过在本节中扩展主题，可以将孩子进一步视为&ldquo;珍贵&rdquo;。 <br />1.显示秋风，山海之词：您能识别这些词吗？ <br />2.问题：他们最珍贵的东西是什么？为什么？佳佳如何将这些东西收集到自己的盒子里？ <br />3，老师总结：是的，大自然是如此美丽，它们给我们这些珍贵的东西，让我们在大自然中获得了很多幸福。 <br />4.享受本书的第7至11页。 <br />四，进一步认识&ldquo;珍贵&rdquo; <br />1.贾贾沿着这条路走了，收集了很多珍贵的东西。贾佳发现，每个人都在收集不仅仅是珍贵的东西。 <br />2.老师出示第十二页，指导孩子观察和理解图片并告诉图片内容。 <br />老师的问题：奶奶收集了什么？爱收集的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？ <br />3.每个人都在收集珍贵的东西。你有珍贵的东西吗？您为什么认为它很珍贵？ <br />4，情绪改善 <br />你知道什么妈妈最珍贵吗？老师介绍了这本书的第十五和第十六页。我母亲收集的东西有什么特别之处？ <br />5，老师总结：由于妈妈最爱你，所以你是妈妈最珍贵的宝贝。妈妈收集了&ldquo;你&rdquo;的东西，因为他们爱他们，他们很珍贵。不管你收集什么，只要有爱，它就是最珍贵的。 <br />6，老师收集东西 <br />老师：每个人都在收集，老师在收集，您知道老师在收集什么吗？猜测。 <br />老师：老师在收集谁？ <br />7.老师展示了所收集孩子的照片：您是老师最喜欢的孩子，所以我来时收集了很多照片。现在让我们享受吧！ <br />活动额外资讯： <br />充分赞赏 <br />教学反思： <br />收集这种现象一直在我们身边。我们每个人总是收集我们认为有意识或无意识有用的东西。孩子们也喜欢收集，就像我们班上的孩子一样，有些喜欢收集陀螺仪，有些喜欢收集卡片。有些人喜欢收集各种文件。也许这些在成年人眼中并不显眼。也许这些是别人认为微不足道的事情。但是孩子们认为这些是&ldquo;最重要的&rdquo;和&ldquo;最珍贵的&rdquo;，因此他们并不累。 《收集》这个故事始于《嘉嘉集》，引发了很多有趣的内容。全文没有明显的故事情节，它贯穿散文的形式，给人以诗意的联想。在欣赏过程中，孩子们还可以感受到&ldquo;珍贵&rdquo;的含义，并体验&ldquo;收藏&rdquo;的乐趣。 <br />在幼儿方面：幼儿对活动过程非常感兴趣，答案更加积极。他们可以快速响应老师的问题。但是年幼的孩子可能对珍贵的知识（主要是情感上的理解）没有足够的了解，例如当许多孩子回答的是金钱，财富时，&ldquo;您知道什么是最珍贵的东西&rdquo;的问题。 <br />老师本人：我认为我已经改变了这项活动中以前...