幼儿园大班教案《是谁嗯嗯在我的头上》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《是谁嗯嗯在我的头上》带反思 <br />大班课《是谁嗯嗯在我的头上》包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道哪种um对人体最有益，教育孩子上厕所，了解故事，了解不同之处动物，嗯，不一样，可以使用粗体的语言来培养幼儿的良好饮食和卫生习惯。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《是谁嗯嗯在我的头上》。 <br />活动目标： <br />1.了解故事的内容，了解不同的动物是不同的，并可以使用该语言大胆地描述。 <br />2，知道哪种um对人体最有益，教育孩子上厕所。 <br />3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 <br />4，能分析故事情节，培养想象力。 <br />5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />1，《是谁嗯嗯在我的头上》课件。 <br />2，动物和相应的um图片。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />1.重点：认识不同的动物并不相同。 <br />2.困难：您可以用完整，连贯的语言描述不同的um。 <br />活动程序： <br />（1）进口部分： <br />孩子们随着音乐进入教室，与客座老师打招呼，坐了半圈。 <br />（2）扩展部分： <br />1.展示痣图片 <br />请孩子给他的名字命名并问：小痣的头是什么？ <br />2，分阶段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》 <br />（1）播放幻灯片1、2 <br />老师的问题：一天发生了什么事？小痣的心情是什么？并请孩子们讨论，小mole鼠的头上是谁？ <br />（2）播放幻灯片 <br />老师问老鼠问：小痣是谁找到的？那是什么感觉并学习小痣及其对话。 <br />（3）故事的结尾 <br />那个孩子到底是谁，正在寻找答案。 <br />3.游戏：01003010 <br />老师解释了游戏玩法：请让幼儿玩不同的小动物。其余的孩子会把母鸡带到相应的小动物的后面，然后告诉最喜欢的客人老师：我们是某些动物，我们是什么？的。 <br />4，老师问：小mole鼠怎么找到大狗，为什么大狗会在小would鼠的头上啊？并请孩子们提出问题并充分欣赏这个故事。 <br />5，老师总结：动物和不同的理解会排尿，这是不对的，不仅环境会造成污染，还会给他人带来伤害，那么我们的孩子应该怎么办？说到嗯，男人和女人应该分开。 <br />6，游戏：寻找最舒适的啊啊，请孩子告诉自己嗯，是什么样的，并请孩子们讨论什么样的啊啊，最适合孩子。 <br />（3）结束部分： <br />所有的孩子们每天都希望客人能有一个舒适的香蕉，并向老师道别。 <br />活动额外资讯： <br />将图片放在语言区域的故事中，并鼓励孩子大胆地讲故事。 <br />活动反思 <br />《嗯嗯配对》是一本非常幸福的书。听这个标题，您可能会发现它很有趣，嗯，这种事情被带到了官僚手中。 Mo鼠本身给人一种神秘的感觉，因为它生活在地下并可以在土地上自由行走。仔细阅读这本书之后，我知道这本书是through鼠的遭遇：我不知道谁在脑海中。一天，那只小mole鼠刚从地上冒出来，像一条香肠一样的东西从空中坠落，只是扣住了头，离巴黎时尚帽很远，气味真的不是很好。类。小mole鼠尖叫着，但不知道是谁在责怪它。因此，这小家伙在&ldquo;大胆的假设，认真的核实&rdquo;程序中寻找祸害。是谁的主人？那只小松鼠的头上有一个身体证，让他探访了他可以遇到的邻居：鸽子，老马，野兔，山羊，牛，他们全都赶紧去了解犯罪嫌疑人并签发了自己的证。 &#039;物证&#039;。事实证明，它与小mole鼠顶部的&ldquo;时尚帽&rdquo;不同。 <br />该事件被用作线索，以使孩子们了解动物大便的形状，例如鸽子，马，野兔，山羊，牛和狗。它应该被视为一本&ldquo;科普科学&rdquo;书，并且通过一个故事来呈现，这对于儿童来说很容易接受。而且，书中的图形要注意动物的大小比例，以便人们可以体验真实感。 <br />通常，&ldquo;大便&rdquo;是教导儿童远离的事物。这在孩子的脑海中似乎是一种特殊的跷跷板。触发是一种特殊的体验。此外，今天的儿童很难看到马，羊和牛等动物，更不用说他们的动物了。因此，精灵儿童网站有助于唤起儿童的过往经历。新鲜的物体，特殊的经历和孩子们每天遇到的经验可以用作联想自发发展的基础。同时，嘲笑&ldquo;嗯&rdquo;将帮助幼儿树立对这一正常生活事物的客观态度。 <br />在活动开始时，&ldquo; Hmm&rdquo;一词被认为会引起孩子的隐藏的绳子，许多孩子捂住嘴笑了起来。但是，在老师的指导和故事内容的渗透下，孩子们逐渐接受了这个单词，可以冷静地说话，而不会回避。在活动过程中，我尊重每个孩子的不同感受，并积极鼓励他们阅读和猜测以后会发生什么，鼓励他们参与故事，并提出与作者不同的更有趣的情...