幼儿园大班教案《溶解》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《溶解》带反思 <br />大班《溶解》课程包含对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们知道只有通过实验，他们才能找到正确的答案，理解水中物体的溶解，激发探索的兴趣，大胆地进行实践活动，并用完整的语言表达自己。发表评论后，再来看看幼儿园大班《溶解》，其中包含对课程计划的思考。 <br />目标： <br />1.了解物体在水中的溶解并激发对勘探的兴趣。 <br />2.知道只有通过实验才能找到正确的答案。 <br />3，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。 <br />4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。 <br />活动准备： <br />1，方糖，花生，香油，果fruit。 <br />2，透明杯，小碗，筷子，汤匙。 <br />3，小博士课件。 <br />4，孩子的手和记录簿和笔。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />了解观察，比较和实验过程中物体在水中的溶解情况。 <br />将记录您自己的猜测和实验结果，知道只有通过实验才能找到正确的答案。 <br />活动过程： <br />观察→猜想实验→迁移 <br />活动程序： <br />首先，观察兴趣 <br />1.看一看，闻到老师准备了什么样的实验材料。 <br />2，孩子观察，老师指导。 <br />3.孩子告诉观察结果，知道实验材料的名称，并了解其形状特征。 <br />二，猜实验 <br />（1）实验1：谁失踪了？ <br />1.猜测并记录：谁失踪了？ <br />（1）这些材料应与水一起玩。请先考虑一下。如果将它们放入水中会怎样？谁会消失？ <br />（2）孩子猜猜并记录。 <br />进行记录请求：选择两个符号，一个表示它已消失。另一个表明它仍然存在。 <br />（3）显示孩子的记录，孩子们说出自己的猜测。 <br />2.实验和记录：谁失踪了？ <br />（1）孩子们的论点不同。谁猜错了？让我们进行实验并尝试一下。在进行实验之前，我想请您将这些材料放入杯子中。充分搅动它们后，不要忙，首先观察并观察发生了什么有趣的现象。然后，将这种有趣的现象记录在笔记本上。 <br />（2）幼儿实验，老师观察，随机指导。 <br />（3）孩子们讲述自己的发现。 <br />（4）小结：孩子们猜出的实验结果相同，有的则不同，只有做一件事，我们才能知道正确的答案是什么。 <br />（2）实验2：谁可以拿出来？ <br />1.问一个问题：放入水中的材料可以取出吗？ （孩子猜猜，说出来。） <br />老师演示了一种大形式的表格，供孩子猜测和记录猜测结果。 <br />2，提出实验要求：有很多小工具，有小汤匙，筷子。现在，您将使用这些小工具来查看您刚刚将哪种材料放入水中，可以将哪些材料取出以及不能将哪些材料取出。记录实验结果。 <br />3，儿童实验，老师导游。 <br />4，孩子拿一本记录本来讲述他们发现的现象，老师鼓励孩子大胆地与同龄人表达不同的看法。 <br />5.老师演示PPT，显示大的记录纸，并与孩子一起记录实验结果。 <br />6，提问 <br />（1）您发现可以从水中取出什么？我不能把它拿出来吗？ <br />（2）看看是否有其他意见？ <br />（3）为什么不能取出方糖和水果宝？他们去哪了？ <br />7，老师总结，帮助孩子理解解散的概念。 <br />如今，通过进行实验，我们知道，将不同的物体放入水中会产生不同的现象。就像花生倒入水中一样下沉。油倒入水中并漂浮。将水果放入水中，这会改变水的颜色。糖终于看不见了。将糖和水果放入水中并充分搅拌后，是否可以使用各种小型工具将其取出？不能被带到水中的现象，有一个好词，叫做&ldquo;溶解&rdquo;，&ldquo;溶解在水中&rdquo;。像花生和油一样，花生仍然是花生，油或油。我们将它们与小工具一起取出，然后将其取出。他们不能&ldquo;溶解&rdquo;在水中。 <br />三，使用迁移 <br />1.谁能告诉我，您一生中看到哪些可以溶于水的东西？ <br />2.演示课件以指导幼儿思考。 <br />活动额外资讯： <br />显示沙子，肥皂和污垢。 <br />问：这些是什么？它们可以溶于水吗？ <br />回家后做实验，明天告诉我和大家。 <br />活动反思： <br />使用个人指导和间接指导。通过解释和示范，孩子们可以了解记录卡的使用以及&ldquo;溶解&rdquo;和&ldquo;不可溶解&rdquo;的方法。而且，通过记录，使幼儿一目了然地溶解在各种物体中的过程很清楚。这有效地帮助了幼儿掌握有关溶出的知识。增强儿童对探索科学的兴趣。通过创建两个问题场景，教师可以遍历模型。通过孩子的猜测，验证，发现解散的秘密，培养孩子严格的科学态度，知道只有通过实验才能找到正确的答案。 <br />不足之处： <br />1.许多儿童的活动主要以听和录音为基础，很少问问题。 <br />2，由于操作材料有限，并非每个孩子都能操作。 <br />小百科全书：从广义上讲，将两种以上的物质混合成分子状...