幼儿园大班教案《容积守恒》含反思（通用）

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幼儿园大班教学计划《容积守恒》带反思 太攀课《容积守恒》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以运用多种感官，动脑，探索体积守恒问题，初步感觉到体积守恒，对保育感兴趣数量大，愿意参加讨论和交流，大胆地提出问题并发表不同意见。来看看幼儿园班《容积守恒》，对课程计划有一些思考。 活动目标： 1.首先了解体积守恒，并对数量守恒感兴趣。 2，可以运用多种感官，手动大脑，探索体积守恒的问题。 3，愿意参加讨论和交流，可以大胆地提出问题并发表不同意见。 4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。 5.发展视觉和判断力。 活动准备： 1.不同大小和形状的透明瓶子和杯子，以及几个相同大小的杯子。 2，蜜蜂徽章（红色，黄色，蓝色，绿色，橙色），《小蜜蜂》视频数据，多个圆形铁头。 活动程序： 首先，“蜜蜂采蜜”游戏介绍了该活动的主题。 （孩子们会根据徽章的颜色“取花蜜”去不同的地方） 二，儿童的操作与探索活动 1.将每组的蜂蜜放在一起，观察并讨论： （1）哪一组蜜蜂收集的蜂蜜最多，为什么？ （2）出示记录表，孩子自由选择要投票的项目。 （3）考虑比较哪一组蜂蜜含量更高的最佳方法？哪一组蜂蜜少？还是一样？（孩子们可以自由讨论）。 2，孩子探索和思考，感受体积的守恒 （1）老师提供相同大小的杯子。对于每组，请让一个孩子将自己的蜂蜜放入杯子中，看看哪一组的蜂蜜含量更高？哪一组蜂蜜少？还是一样？ （2）讨论：将每组蜂蜜倒入相同大小的杯子中。你发现了什么？每组中有多少蜂蜜？为什么只说每组收集的蜜蜂不一样？（帮助孩子了解瓶中的水位与瓶的厚度和大小有关）。 3，孩子动手操作，要进一步了解养护量。 （1）每个孩子从一瓶大小和形状各异的瓶子中选择一瓶，观察它们各自的区别。 （2）老师为孩子提供了相同大小的杯子，并向杯子中注入了相同量的“蜂蜜”。比较讨论：杯子里有多少蜂蜜？ （3）请孩子将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中。观察一下讨论：瓶子里有多少蜂蜜？ （4）总结：我们杯中的蜂蜜没有增加或减少。无论将哪种容器倒入其中，水位都不会改变。因此，蜜蜂瓶中的蜂蜜是相同的。许多。 三，游戏活动：小蜜蜂，呵呵。 活动额外资讯： 让蜜蜂把收集的蜂蜜与其他小动物分享。 教学反思： 在活动中，教师不仅参与了该区域的保护，而且还参与了体积的保护，但这是通过教师的操作来完成的。对于年幼的孩子，她没有亲身经历，只有一个概念。对于一项活动，一次有两个关于保护的概念，内容更多。 小百科全书：体积是中文词汇，是指可以容纳在盒子，油桶，仓库等中的物体的体积。

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发布时间：2023-02-02 15:23:04 页数：3

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文章作者：U-69700

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