幼儿园大班教案《骨头啥模样》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《骨头啥模样》与反思 <br />大班课程《骨头啥模样》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，允许幼儿在小组中使用骨骼，初步意识到保护骨骼，初步了解骨骼，产生对探索的兴趣身体的奥秘，开发动手观察，操作能力，掌握记录实验的简单方法，来看看带有反思计划的幼儿园班《骨头啥模样》。 <br />活动目标： <br />1.初步了解骨骼，并有兴趣探索身体的奥秘。 <br />该小组与骨骼合作，初步意识到保护骨骼。 <br />3.培养实践观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。 <br />4.体验解决问题的成就感。 <br />活动准备： <br />1.人体骨骼模型废弃的X光片 <br />2，大白纸双面胶小娃娃 <br />活动程序： <br />首先，导入活动。 <br />DODO问孩子们，为什么他们不能站起来和你一起玩？ （缺乏骨头） <br />第二，捏你的骨头 <br />请用双手捏住手臂和手指捏什么？ （坚硬和坚硬是骨头） <br />你还能在哪里触摸身体的骨骼？和好朋友聊天 <br />原始骨骼支撑着我们身体的每个部位。如果没有骨头，我们会变成什么样？ （柔软就像一个落到西方的肉球） <br />3.骨头是什么？ <br />1.展示人类骨骼：教师摘要：人体上有200多块骨头。这是因为它们连在一起，头上有头骨。我们的孩子用下颚，手骨和腿骨张开嘴。我们必须依靠它们来行走和弯曲，这部分是脊柱，触摸我们的胸部，肋骨排，手骨和脚上的脚骨。因为有很多骨头与骨骼和关节连在一起，我们已经成为一个非常有能力的人，可以移动，跳跃，说话和做很多事情。 <br />2，骨头是如此重要，那么我们如何保护呢？不能打硬，或骨折断裂。多吃含钙的东西，比如牛奶，骨头汤.多运动，所以孩子骨骼的技能会越做越大. <br />第四，我的骨头看起来像这样 <br />1.观看X光照片，找出一个人身体的骨骼。 <br />如果你不小心骨伤，那我们就去医院看X光片，看看这是骨头的照片，你能找到骨头在哪里吗？ （白色的地方）我这里有很多骨头的照片。你能猜出，人的骨头在哪里？可以和好朋友一起猜 <br />2，老师显示手臂骨骼的照片 <br />我也在拍这个娃娃的骨头照片。我想拍他怀抱的骨头。我将白纸切成一块，放在娃娃手臂的胸前。哇，照片拍摄，你想要它。还拍了骨头的照片？ <br />3，引导孩子使用切割和测量长度的方法，拍摄娃娃身体的照片，但在与好朋友拍照的娃娃骨头时要小心，不要把它切成手。 <br />4，孩子们展示他们的骷髅贴，并谈论附着哪些骨头。 <br />活动反映： <br />大班的孩子一直对自己的身体感兴趣。出于这个原因，我们创造了“有用的身体”的主题，为幼儿创造了一个学习环境，并帮助他们了解身体。此事件是此主题上下文中的子活动：骨骼看起来像。通过活动，孩子们对骨骼有了初步的了解，并有兴趣探索身体的奥秘。在团队协作骨架中创建了对骨骼保护的初步意识。 <br />如何以直观的方式巧妙地揭示隐藏的骨骼。首先，我让孩子们触摸并捏住他们身体的骨头，感觉骨头坚硬。在此基础上，呈现骨骼分布图，并以更直观的方式向孩子们呈现无形的东西，并要求孩子们讨论如何更好地保护骨骼。其次，我以小组为单位让孩子们看到X光片。他们互相争论和讨论，最后猜测身体的哪一部分是骨头。最后，在第二次和第二次合作中，通过剪贴白色纸条将玩偶拍摄为“X”光影。当拍摄“X”光片时，孩子通过测量娃娃来确定骨骼的长度;骨骼之间的相互比较，确定哪个骨骼较厚，并将骨骼与圆形连接作为骨关节。幼儿一方面对剪贴簿有成功感，另一方面也激发了他们对探索骨骼的兴趣。 <br />在这项活动中，幼儿的兴趣一直很高，但如果多媒体形式可用于保护骨骼，一些导致骨损伤的现象将以动画的形式呈现，这将使其成为现实。更容易让孩子保护骨骼。情绪。 <br />小百科全书：骨头颅骨组织由活细胞和矿物质（主要是钙和磷）的混合物组成。正是这些矿物质赋予骨骼坚固的物理特性。 <br /> <br />