大班科学活动教案：骨头啥模样教案(附教学反思)

 <br />大班科学活动教学计划：类骨教学计划（带教学反思） <br />大型科学活动骨骼式教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对骨骼有初步了解，并有兴趣探索身体的W秘密。初步认识到骨骼的保护，适合幼儿园教师参加大班科学活动课程，来看看骨头般的教学计划。活动目标 <br />1.初步了解骨骼，并有兴趣探索身体的秘密。 <br />该小组与骨骼合作，初步意识到保护骨骼。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.让孩子们对探索自然现象感兴趣。 <br />5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 <br />活动准备 <br />1.人体骨骼模型，丢弃的X光片; <br />2，大白纸，双面胶带，少量娃娃。 <br />活动程序 <br />首先，DODO问孩子们，为什么他们不能站起来和你一起玩？ （缺乏骨头） <br />第二，捏你的骨头。 <br />请用双手捏住手臂和手指捏什么？ （坚硬和坚硬是骨头） <br />你还能在哪里触摸身体的骨骼？和好朋友聊聊 <br />原始骨骼支撑着我们身体的每个部位。如果没有骨头，我们会变成什么样？ （柔软就像一个落到西方的肉球） <br />3.骨头是什么？ <br />1.展示人类骨骼： <br />老师总结：人体上有200多块骨头。这是因为它们连在一起，头上有头骨。我们的孩子用下颚，手骨和腿骨张开嘴。他们弯腰，这个部分是脊椎，触摸我们的胸部，一排排的肋骨，手骨和脚上的脚骨，正是因为骨头和关节的关节增加了很多骨头和关节的关节使我们变得非常强大能够移动，跳跃，说话和做很多事情的人。 <br />2，骨头是如此重要，那么我们如何保护呢？ <br />不能打硬，或骨折断裂。多吃含钙的东西，比如牛奶，骨头汤.多运动，所以孩子骨骼的技能会越做越大. <br />第四，我的骨头看起来像这样。 <br />1.观看X光照片，找出一个人身体的骨骼。 <br />如果你不小心骨伤，那我们就去医院看X光片，看看这是骨头的照片，你能找到骨头在哪里吗？ （白色的地方）我这里有很多骨头的照片。你能猜出，人的骨头在哪里？你可以和你的好朋友一起猜。 <br />老师展示了手臂骨头的照片。 <br />我也在拍这个娃娃的骨头照片。我想拍他怀抱的骨头。我将白纸切成一块，放在娃娃手臂的胸前。哇，照片拍摄，你想要它。还拍了骨头的照片？ <br />3，引导孩子使用切割和测量长度的方法，拍摄娃娃身体的照片，但在与好朋友拍照的娃娃骨头时要小心，不要把它切成手。 <br />4，孩子们展示他们的骷髅贴，并谈论附着哪些骨头。 <br />活动反映 <br />大班的孩子一直对自己的身体感兴趣。出于这个原因，我们创造了“有用的身体”的主题，为幼儿创造了一个学习环境，并帮助他们了解身体。此事件是此主题上下文中的子活动：骨骼看起来像。通过活动，孩子们对骨骼有了初步的了解，并有兴趣探索身体的秘密。在团队协作骨架中创建了对骨骼保护的初步意识。 <br />如何以直观的方式巧妙地揭示隐藏的骨骼。首先，我让孩子们触摸并捏住他们身体的骨头，感觉骨头坚硬。在此基础上，呈现骨骼分布图，并以更直观的方式向孩子们呈现看不见的东西，并要求孩子们讨论如何更好地保护骨骼。其次，我以小组为单位让孩子们看到X光片。他们互相争论和讨论，最后猜测身体的哪一部分是骨头。最后，在第二次和第二次合作中，通过剪贴白色纸条将玩偶拍摄为“X”光影。当拍摄“X”光片时，孩子通过测量娃娃来确定骨骼的长度;骨骼之间的相互比较，确定哪个骨骼较厚，并将骨骼与圆形连接作为骨关节。幼儿一方面对剪贴簿有成功感，另一方面也激发了他们对探索骨骼的兴趣。 <br />在这项活动中，幼儿的兴趣一直很高，但如果多媒体形式可用于保护骨骼，一些导致骨损伤的现象将以动画的形式呈现，这将使其成为现实。更容易让孩子保护骨骼。情绪。 <br /> <br />