幼儿园大班教案《爱心菜单》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《爱心菜单》与反思 <br />大班课程计划《爱心菜单》包含对适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子发展思维和口头表达能力，尝试根据蔬菜的特殊效果为他人打开菜单，体验照顾他人的快乐，并培养幼儿的创新思维和大胆尝试。精神，来看看幼儿园大班《爱心菜单》对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />尝试根据蔬菜的特殊效果打开其他菜单，体验照顾他人的快乐。 <br />培养幼儿思维和口语表达能力。 <br />培养幼儿的创新思维和大胆尝试的精神。 <br />主要困难： <br />根据普通蔬菜的特殊功能打开其他菜单 <br />活动准备： <br />1.早期收集并传达了有关蔬菜营养和特殊功能的信息。 <br />2，记录纸和笔 <br />活动程序： <br />一，交流讨论： <br />（1）交流您对蔬菜的了解 <br />这些天我们正在研究蔬菜。你知道蔬菜中含有哪些营养素吗？ <br />2，除了蔬菜，还有很多营养成分，你还知道什么是蔬菜的神奇功效？ <br />3，老师总结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素，纤维素，以及钙，铁等在我们成长过程中不可或缺的东西。除了各种营养素外，还有多种独特的功效，萝卜可以治疗咳嗽，绿色蔬菜可以使大便，西红柿，黄瓜可以美丽 <br />（2）讨论：谁需要多吃蔬菜？ <br />老师给出的图片是：嘴唇裂开，嘴巴长。 <br />（1）老师：这是我们班的钟莹。因为她从不喜欢吃蔬菜，所以嘴唇开裂，嘴里也长出了气泡。你能快点帮她，让她吃些蔬菜吗？ <br />（2）个别孩子为她准备菜肴，老师用笔画相应的菜肴。 <br />2，展示图片二：人小，贫血过渡：你的技能真的很大，可以根据不同的人给他们食谱，你真的很关心，现在，请两个人为我们的老师在这里配菜有一道菜适合每位老师。 <br />二，实际操作 <br />1.引导孩子与合作伙伴讨论如何准备适合老师的菜肴。 <br />2.引导孩子用语言与老师沟通。 <br />3，代表集团介绍自己的方面原因 <br />4，老师总结你真正关心的人，真的是一个有爱心的小厨师，一定要试试，是不是就像你说的那样，谢谢！ （孩子回应） <br />5.让孩子们为自己的家人准备蔬菜并安排菜单。 <br />（1）引导幼儿思考家庭内部不舒服的事情。为了健康，你需要吃什么样的蔬菜？ <br />6，请介绍个别孩子，说明他们配菜的原因 <br />活动延期： <br />你非常关心，我们家里的人会吃更多更健康的菜肴。我们都知道蔬菜有很多营养，而且多吃蔬菜也不错，但是中产阶级的弟弟妹妹还是不知道，有的不想吃蔬菜。我们应该做什么？ <br />活动反映： <br />这次活动的成功： <br />1.活动内容的选择符合儿童的年龄特征。内容的选择更具创新性，有机内容巧妙地与责任内容相结合，反映了集体活动的价值。 <br />2.整个活动围绕目标进行，关键点难以掌握。 <br />3，过程注重孩子问题的设计，开放性问题给孩子一个思考和想象的空间。 <br />在整个过程中，我提供了一个自由自主的空间，孩子的自主权很强。 <br />5，可以使用责任培训的方法来开展活动。 <br />不足： <br />1.教师没有足够的灵活性来应对儿童及时产生的问题。 <br />2，孩子的经历不够完善，不能使孩子的经历进一步扩大。 <br />3.孩子沟通的机会太少，情绪刺激是不够的。 <br />小百科全书：菜单最初是指餐厅提供的各种菜肴清单。 <br /> <br />