大班主题拼图教案反思

 <br />关于大班主题拼图计划的思考 <br />大班主题拼图教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。尝试使用方形拼图的不同组合拼出九方形图案并记录下来。单一记录多种组合，学习多角度思维，开展多种组合，寻求各种答案，适合幼儿园教师上大班主题活动课，快来看拼图计划。事件设计背景 <br />本活动是幼儿园大类科学领域:益智中的数学生成活动之一。拼图对于大班儿童来说是一种刺激性和挑战性的智力游戏，这种游戏活动的教育价值非常大。设计这项活动还可以培养儿童学习数学的兴趣，集中他们的注意力并提高他们的同伴之间的合作意识。 <br />活动目标 <br />1.尝试使用不同组合的方形拼图拼出九方形图案，并在记录表上记录拼写的各种组合。 <br />2.从多个角度学习，进行多种组合，并寻求多种答案。 <br />3.感受拼图游戏的奇迹，并获得成功的操作体验。 <br />4.提高幼儿思维敏捷性。 <br />5.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />教学重点，难点 <br />焦点：使用不同的组合来创建谜题。 <br />困难：提高同伴之间的合作意识 <br />活动准备 <br />1.教具：九方形图案，各种颜色和不同组合的方形拼图卡片。 <br />2，学习工具：孩子的手一盒拼图卡，单个记录。 <br />活动程序 <br />首先，链接的开始 <br />观察并比较各种方形拼图卡。 <br />1.老师提供各种方形拼图卡，引导孩子观察和说出各种方形拼图卡是否相同，哪些是相同的，哪些是不同的？ <br />老师：今天老师给你带了一些拼图卡片。请让孩子们看看他们在哪里，哪些是不同的。 （相同：形状，大小;不相同：数量，颜色，数量，组合） <br />2.引导那些认为每个方块大小不同的孩子，并使用重叠图形的方法来证明它。 <br />老师：请用这个方块进行比较。 （用事实来证明一切，孩子没有异议。） <br />老师提出了九方格。 <br />老师：然后让我们用这些图形来玩一个有趣的拼图益智游戏。 （孩子们很乐意欢呼并渴望尝试。） <br />二，基本环节 <br />（1），孩子的操作活动，尽量拼出九方图案并记录结果 <br />1.教师出示模型记录表，并要求个别孩子操作教师记录。 <br />老师：现在我要求孩子在这个空白板上使用拼图卡拼出九方形图案。 <br />让孩子拼出九方形图案。 <br />老师：他是怎么打的？你用几个数字拼在一起吗？ <br />幼儿：旋转和拼写，使用第9号和第8号的数字形成。 <br />老师：是的，每张拼图卡都可以任意旋转和组合。 （老师在录音的同时说，并用喇叭将数字分开。） <br />老师：谁知道这个黑雨滴有什么影响？ <br />2.老师引导孩子思考和讨论：我们可以使用3张或4张以上的卡片拼出这种图案。让孩子按要求演示操作并尝试记录。使用粘贴纸来表扬展示示范操作的幼儿。 <br />3，师：原来的拼图很有趣，你想打架打架吗？ （孩子：想想）让孩子们玩这个拼图并记录他们的谜题的结果。 （在第1条记录上获得授权，一旦记录一次，每行记录一个方法，并打开数字。） <br />4，孩子操作和记录，老师观察孩子的操作记录，鼓励孩子从多个角度思考问题，不止一个人拼出更多的答案。 <br />（2）发现卡片和其他卡片的各种组合，以激发儿童在二次操作中的兴趣。 <br />1.显示孩子的拼图记录并统一验证。 <br />老师：我们来看看每个人是否正确对抗！ （教师的目的是找到第3张拼图卡参与的不同组合，并在每次验证时使用红笔在记录表上画一条线） <br />2.通过验证比较找到问题： <br />老师：我也发现了一个有趣的现象。 3号拼图卡可与12号组合使用，也可与2号和1号组合使用，3号拼图卡可与此图案组合使用。让孩子们在记录表上找到它们。 <br />根据孩子的回答，老师用红笔在记录表上放置3个圆圈并绘制出组合形式。 <br />3.老师演示操作和记录（记录2）。 <br />老师：除了3号拼图卡之外，其他拼图卡拼写是这样的吗？ <br />幼儿：是的。 <br />老师：让我们一起试试吧。首先确定拼图卡，例如&#039;5拼图卡&#039;，然后在第2条记录的每一行上写&#039;5&#039;。谁想要战斗和战斗，还记得吗？ <br />请为个别孩子操作和记录。将一个孩子拼成一个完整的九方形图表，分别为5,5,12和1并记录下来。 <br />5.集体二级操作记录。 <br />老师：请让其他孩子再玩一次。记录前记下识别的图号，然后记录一次。 （如上所述） <br />第三，链接结束 <br />1.孩子们交换并分享他们自己的拼图方法。 <br />2.显示个别孩子的拼图记录并进行集体评估。 （获奖最多的儿童） <br />教学反思 <br />在这项活动中，我鼓励孩子们以游戏的形式尝...