大班语言摇篮教案反思

 <br />关于大班语言摇篮教学计划的思考 <br />大班语言摇篮教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知和理解诗歌，学会用柔美优美的声音背诵诗歌，试图根据结构模仿诗歌，表达诗歌美。艺术概念，适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程，来看看摇篮课程计划。活动目标： <br />1.感知，理解诗歌，学会用柔和，优美的声音朗诵诗歌。 <br />试着根据诗歌的结构来模仿，展现出美丽的诗歌意境。 <br />3.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。 <br />4.对文学作品的兴趣萌芽。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。 <br />活动准备： <br />1.一个娃娃和一个摇篮。 <br />2.音乐《摇篮曲》。 <br />图片：蓝天，星星，大海，小鱼，花园。 <br />活动程序： <br />1.教师和孩子共同欣赏《摇篮曲》，导致活动。 <br />老师播放《摇篮曲》音乐，引导孩子感受《摇篮曲》美丽，温暖的心情。 <br />老师：听了这首音乐后，你想做什么？ <br />老师展示了一个小摇篮，并要求一个小孩上来摇动摇篮，鼓励其他孩子用手臂作为摇篮，并用音乐摇动宝宝睡觉。 <br />老师：婴儿床是一个摇篮，摇着娃娃，轻轻推开婴儿床，娃娃睡着了。下面的老师向每个人朗诵一首诗《摇篮》。 <br />2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。 <br />老师：诗歌的摇篮是什么？摇篮里的小宝宝是什么？ <br />老师根据孩子的故事呈现相应的图片，并鼓励孩子与自己一起背诵这首诗。 <br />3.让老师帮助孩子理解和理解诗歌内容。 <br />师：为什么蓝天是摇篮？ <br />为什么海是摇篮？ <br />老师带领孩子一起完成这首诗《摇篮》。 <br />4.根据诗歌结构激发幼儿模仿。 <br />老师：在蓝天的大摇篮里，除了摇晃宝宝外，谁还在摇晃？ <br />根据孩子的故事，老师在图片中添加相应的内容，然后根据诗歌的原始结构引导孩子模仿诗歌的第一段。 <br />以同样的方式，引导儿童复制第二和第三段中的每一段。 <br />老师带着孩子完全背诵了这首诗的模仿。 <br />5，原声带读诗《摇篮》 <br />再次播放《摇篮曲》音乐，老师指着黑板上的图片，引导孩子完全背诵原作和用音乐模仿诗歌。 <br />活动反映： <br />1.《摇篮》是一部经典而优秀的儿童诗歌。它描述了幼儿眼中的“摇篮”。简单明了的语言将“摇篮”与“宝贝”联系起来。 <br />表达下来，它不仅能让人感受到诗歌的节奏，还能产生丰富的画面感，这让人们互相思考。整首诗充满了深深的爱，这是一部具有高文学价值的儿童作品。 <br />这项活动大致可分为三个部分。第一部分是欣赏这种感觉;第二部分是学习和理解;第三部分是尝试创造。关键是要明白，难点在于创造。为了让孩子充分体会到诗歌的美好和温暖的心情，我采用了两种方式，先让孩子听《摇篮曲》，让孩子品尝音乐。第二是正确的经验。我让孩子们用手铐作为摇篮，跟着音乐摇晃，体验母亲宝宝睡着的温暖。在此基础上，使用直观的图片和有针对性的问题来帮助孩子理解诗歌的内容。最后，通过第一部分和全部的方法，逐步引导儿童创作诗歌，解决困难，实现目标。在整个活动中，我也在整个背诵诗歌，每个部分都可以听到诗歌，感受它的美丽，并巧妙地将中尉的温暖情绪传达给孩子。 <br />3，从未来一年的孩子参与年龄来看，孩子们在整个节日的兴趣还是比较强烈的，并且有更多的参与点，特别是在创作部分，每个人都有丰富的联想，并且有几个版本创作的诗歌，可以说是更成功的。的。 <br /> <br />