大班艺术活动：手形彩绘（第二版）

 <br />大班艺术活动：手绘（第二版） <br />大班的艺术教学主要是培养幼儿的想象力和想象力。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我积极利用幼儿的视觉感受作为原则，引导孩子充分领略手绘画的美感和手绘画的创作方法，激发孩子的创造性兴趣和欲望。这产生了一种美丽的兴趣表达。因为艺术教育使用有趣和新颖的刺激来激发和诱导儿童感知事物的特征，通过形象思维，用双手和大脑，制作大胆的想法和想象创作。事实上，对于幼儿来说，身体也是绘画的载体。孩子们愿意用肢体语言来模仿和创造。我掌握了幼儿的心理特征，并用手绘的方法表达了动物的可爱特征和对动物的热爱。他们不仅体验了艺术创作的乐趣，还萌发了保护动物和保护家园的美好感受。 <br />实施战略 <br />1.在观看手影视频的介绍后，老师和孩子玩手指变换游戏，带着孩子的手指，打开孩子的想法，丰富各种手形，为绘画做准备。 <br />2.欣赏课件，感受手绘画的艺术美感，引导孩子发现同一只手可以画出不同的动物;同一种动物可以制作不同的手形，进一步拓宽了孩子们的创造性思维。作品充满个性和美感。 <br />3.老师在现场演示，帮助孩子理解手绘的简单创作方法和绘画步骤。老师专注于孩子的手指游戏，首先设定手形，固定他们的眼睛位置，然后进行演示和解释，这进一步激发了孩子们对手的创作热情和欲望。 <br />4.在现有舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式展示他们独特的手绘作品，以满足儿童对美丽和美丽的渴望，并提高他们的成就感和满足感。 <br />5.推出&ldquo;保护动物，爱我的家&rdquo;的倡议，渗透爱的教育，使情绪升华，并将活动推向高潮。 <br />活动目标 <br />1.使用手掌和手指的形状来转换不同的手形。 <br />2.了解手绘的艺术形式和创作方法。 <br />3.使用不同的颜色和辅助材料大胆尝试不同的创意手绘，体验创作的乐趣。 <br />4.知道如何保护动物，爱我的家。 <br />焦点 <br />在玩手指游戏的基础上，尝试创作一幅手绘画。 <br />困难 <br />作品独特，富有个性和创造力。 <br />活动准备 <br />1.物质：幼儿和教师的左手掌，手指和手臂都覆盖着保护油以保护皮肤。 PPT课件，教学杆，油画颜料，钢笔，毛笔，辅助装饰材料，湿巾和16个儿童工作服。 <br />2.知识：了解手部位的名称，并知道可以通过手掌，手指和关节的活动制作各种手形。 <br />3.心理学：告诉年幼的孩子，我们将去大型礼堂参加艺术活动。 <br />活动程序 <br />1.进口 <br />（1）观看手影视频的介绍。 <br />（2）用手指游戏铺平道路。 <br />1老师蹲下并表演：小兔子弹跳，孔雀摇动羽毛;小鼻子的尖叫声，小猫的耳朵在颤抖;羔羊在大树下，大树长高;小手快而好，小狗到了。 <br />2老师和幼儿一起玩《变变变》手指游戏。 <br />2.展开 <br />（1）通过欣赏课件来理解手绘。 <br />第一：问题：这只手的形状怎么样，它是什么样的？ <br />第二个问题：问题：学习手形，想想可画什么？ <br />简介：您是否发现相同的手形可以想象和绘制不同的动物，这是非常有趣的吗？ <br />第三个问题：问题：学习手形，谁把它拿出来？四指弯曲，拇指捏在食指上，什么？像什么？啊!它像动物的嘴巴吗？它会是什么动物？ （你可以让孩子们说）让我们一起看！ <br />总结：你看，只要你掌握了动物最明显的特征（如嘴巴，如颜色，如图案），同样的手形可以画出这么多种动物。 <br />第四：问题：这是什么？你能把孔雀放在不同的手中吗？ （小孩试试） <br />总结：事实证明，同样的动物，我们也可以推出不同的手形啊，真是太神奇了！ <br />（2）老师在现场演示并掌握绘画的步骤。 <br />老师画了长颈鹿并解释说：小手不应该被移动，先修好眼睛，拿起一大排刷子，然后快速刷一下颜色。涂上颜色时，必须涂上厚实均匀的涂层，效果会更好。绘制背景颜色，然后使用小画笔绘制图案，一支笔只有一种颜色。最后，装饰和装扮。 <br />问：刚才，陈先生首先伸出手形，然后做了什么？ <br />（3）激发孩子的愿望，实现独立创作。 <br />1激发孩子们的愿望。老师：陈老师画了长颈鹿。你想画什么？ <br />2工具材料简介。 <br />3提出绘画要求。 <br />4个孩子的独立创作。 <br />提示步骤1：使用涂抹油的小手制作手形，并将其看作某种东西。 <br />提示2：固定眼睛的位置。 <br />提示3：抓住动物的特征并开始绘画。 <br />提示4：大刷子可以涂上基色，小刷子可以画一个小图案。 <br />（4）同伴互相欣赏，谈论创作的内容。 <br />1让孩子们看看彼此的工作，并告诉他们自己的工作。 <br />2名教师指导孩...