大班社会去年的树教案反思

 <br />对去年大班学会树木教学计划的思考 <br />去年在大班学会的树教学反思主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，了解故事的内容，以温暖，大胆的想象体验故事，并自愿在面前讲述自己的猜测。组。老师们参加了大班社会活动班，让我们来看看去年的树教学计划。活动目标： <br />1.了解故事的内容，以温暖的方式体验故事。 <br />2，可以大胆想象，愿意在集体大方面前告诉自己的猜测。 <br />3.珍惜朋友之间的深厚友谊。 <br />4.在活动中展示孩子可爱的一面。 <br />5.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />活动准备： <br />1.卡通《去年的树》 <br />2，《去年的树》PPT <br />3.两种背景音乐。 <br />活动程序： <br />首先，对话引出问题并导致活动。 <br />（显示图片一）刺激幼儿的好奇心和倾听故事的愿望。 <br />老师：你带了一个故事（现在的PPT：封面）来识别今天这个词吗？ （去年的最后一棵树）故事的名称是《去年的树》 <br />那棵树种植者去年做了什么？ （粗糙的长叶） <br />树里有谁？ （鸟）。树和鸟之间发生了什么？让我们听听故事《去年的树》。 <br />第二，舞台欣赏，让孩子大胆地告诉自己的猜测。 <br />1.欣赏故事的前半部分（背景音乐1） <br />2，故事讲的是&#039;树，已经不见了。让孩子猜测只有树桩;那棵树怎么了？ <br />3.欣赏故事的后半部分。 （背景音乐2） <br />4，问题故事的主要内容： <br />这个故事叫什么名字？ <br />谁在故事中？ <br />你在故事中听到了什么？ <br />（让我们再次完全欣赏这个故事） <br />第三，观看动画并充分欣赏故事。 <br />嗯，孩子们非常擅长说话，然后让我们再次听故事，听听我们刚才没有谈到的故事中的其他情节。 <br />结合课件，引导孩子们进一步了解故事的内容，使故事中包含温暖。 <br />（1）呈现PPt图1 <br />题： <br />1.谁是好朋友谁是故事？ <br />2.他们如何每天幸福地生活？ （说到唱歌，播放声音） <br />后来，小鸟问什么离开树？ <br />在告别之前，这棵树对鸟儿有什么看法？ <br />那只小鸟怎么回答？ <br />（全班学生谈到了鸟与树之间的对话） <br />老师：嗯，这是鸟的对数的承诺。后来，这些鸟是否兑现了承诺？它完成了吗？ <br />（2）呈现PPt图2 <br />题： <br />春天来了，小鸟回到这里找到它的好朋友树，但发生了什么？ <br />这只小鸟对树墩有什么看法？树桩怎么回答？ <br />这只鸟在听完树桩的答案后做了什么？ <br />（3）呈现PPt图3 <br />题： <br />它在哪里飞？ <br />2.它会问谁？ <br />门怎么回答？ <br />（4）呈现PPt图4 <br />题： <br />那么，鸟儿在哪里飞？ <br />2.谁在村里看到了什么？ <br />这对小女孩有什么要求？小女孩怎么回答？ <br />4，听完小女孩的话后，鸟儿睁大了眼睛，盯着灯光看了一会儿，那怎么办呢？为什么它会为火焰唱歌？ <br />5，小鸟唱了一首歌，看了一会儿灯，他心里想的是什么？ <br />老师总结：当鸟儿回来的时候，我看到那棵树已经消失了，我的心里非常悲伤和悲伤。事实上，我们可以告诉鸟，不需要伤心，树被切断。但它已成为有用的东西，它给我们带来了光明。所以这棵树不仅是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。因此，我们都应该保护树木，爱护树木和各种树木。 <br />四是情感教育 <br />老师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？ <br />鸟是真正的好朋友，真的很值得信赖。那么，你喜欢像鸟一样对待好朋友吗？我希望每个人都能很好地对待他们的朋友，并像鸟一样值得信赖。 <br />（是的，我们保证会和朋友一起做，我们会这样做。） <br />五，结束部分 <br />孩子们带着他们的好朋友去玩游戏。 <br />活动反映： <br />语言活动《去年的树》是一个童话故事，主要讲述一个故事：鸟和树是好朋友。它每天都唱到树上。当它即将飞回南方时，这只鸟承诺树的要求 - 返回唱歌给它。但是在明年春天，当这只鸟飞回去寻找它的朋友时，树就消失了。鸟儿四处搜寻，终于发现树木的火柴点亮了灯光。朋友走了，友谊依然存在，心中充满了悲伤和尴尬，面对着朋友生活点燃的煤油灯，唱着去年的歌。 <br />在整个活动中，我主要通过三个方面让孩子们了解故事。首先，在活动开始时，我想请孩子们观看PPT主页《去年的树》并直接告诉故事的名称？对于大班的孩子来说，很多孩子都会识字。故事的直接发展不仅是为了激发故事的爱和期望，也是引导孩子情绪的必要过程。通过老师的口语，肢体语言的动作可以让孩子第一次欣赏故事并理解故事。当故事说：这棵树是如何失踪的，只有树墩？我立刻让孩子们猜猜树上发生了什么。在故事的后半部分，它将用于吸引儿童进入该国。听完故事后，...