大班社会教案：争做文明小天使（通用）

 <br />大班社会课程计划：努力成为文明的小天使 <br />幼儿园将开展文明小主人的活动。孩子们对这项活动非常感兴趣。作为幼儿园大班的兄弟姐妹，他们正在考虑如何成为弟弟妹妹的好榜样，以及如何成为文明大师。根据儿童的兴趣，从幼儿的实际情况出发，我们开展了&ldquo;作为文明小天使竞争&rdquo;的活动，让幼儿积极参与促进文明行为的活动，发展他们的社交互动技能。本次活动首先观看公益广告和视频，让孩子们能够区分正确的行为，然后制作文明行为知识的宣传卡片，做小宣传宣传员在社区开展宣传活动，并尝试与他人积极互动。 <br />活动目标： <br />1.观看公益广告，加强对正确行为的认识，了解小型发起人想要推广的内容。 <br />2.制作文明宣传卡，大胆宣传文明对周围人的行为。 <br />3.通过小文明宣传员的活动锻炼积极和积极的沟通技巧，体验成为推动者的快乐。 <br />活动准备： <br />公共服务广告（成人的文明行为），视频（幼儿的文明行为），歌曲&ldquo;文明的讲话，礼貌&rdquo;，不同形状的小纸卡，彩色标记。 <br />主要困难： <br />有可能清楚地判断社会行为的是非，并以绘画的形式表达自己的理解。 <br />活动程序： <br />1.通过听&ldquo;演讲文明和礼貌&rdquo;（播放视频）这首歌来引导活动的主题。 <br />老师：你听到了什么？你看见什么了？ <br />老师：你在这首歌中说了什么？ <br />幼儿：我看到孩子们很有礼貌，帮助有困难的人。 <br />蹒跚学步：做个有帮助的好孩子。 <br />老师：我们是大班的孩子。我们应该做什么？ <br />2.观看公共服务视频以区分正确的行为。 <br />老师：请让孩子们观看视频，看看他们做了什么？ <br />蹒跚学步：叔叔从地上拿起可乐罐，扔进垃圾桶。 <br />小孩：一位阿姨在路上送了一个瞎子。 <br />幼儿：还有一位叔叔帮助阿姨打开门。 <br />幼儿：有一个驾驶阿姨停下车，让行走的人通过。 <br />老师：你最喜欢谁？为什么？ <br />蹒跚学步：最像叔叔，他把垃圾扔进垃圾桶。 <br />小孩子： <br />3，观看孩子们的视频&ldquo;好玩偶&rdquo;，进一步分辨孩子的行为是非。 <br />老师：视频中的孩子们在做什么？如果是这样，你做什么？你想和谁学习？ <br />幼儿：我喜欢排队的孩子，不要推。 <br />幼儿：我喜欢浇水的孩子。 <br />幼儿：我喜欢那些礼貌地与他人交谈的孩子。 <br />摘要：教师和学生共同总结说，我们的一些行为很美，但也存在一些不良行为。我们要上小学，如何让更多的人学习文明的行为。 <br />4.一起讨论。 <br />老师：我们应该做些什么来让更多人说文明和表达文明行为？ <br />幼儿：我们必须像视频中的好玩偶一样学习。 <br />幼儿：我们也可以促进每个人的良好行为。 <br />5.制作&ldquo;文明促销卡&rdquo;。 <br />引导孩子们选择自己的小组，并使用不同的形式将我们理解的文明行为以图片和文本的形式制作成宣传卡片。 <br />6，幼儿去社区，街头推广文明行为，力争文明小天使。 <br />孩子们会发一张促销卡并做一个简短的解释。 <br />个人反思： <br />1.活动的优点： <br />在活动期间，幼儿的参与非常活跃。特别是多媒体教学方式极大地吸引了孩子们的热情。由于孩子们在课前积累了相关知识并收集了大量材料，孩子们可以在活动期间说话和动员。现有的生活经历将整个活动推向了高潮;活动的结束丰富了活动。在成年人的配合下，儿童对街头的宣传使孩子们成为文明天使的幸福和成功。 <br />2.活动不足： <br />社区宣传活动前的准备和思考不够深入，在实际操作中表现得肤浅，儿童的宣传语言和情感经验还不够。 <br />主要内容： <br />1.活动设计清晰，培训目标与当前社会形势相结合。它具有一定的可操作性。活动内容的选择来自幼儿的现实生活，可以有效调动孩子参加活动的积极性。 <br />2.教学活动采用视听教育手段，利用图像等形式吸引儿童参与活动的兴趣，引导儿童观察行为的是非，提高儿童辨别是非的能力。 <br />3.建议引导幼儿将文明行为认知与实际行为结合起来，不断坚持自己的生活习惯，影响他人。 <br />综合评估： <br />1.活动来自生活，变得生机勃勃。活动的内容与孩子的生活相结合，选择了孩子的关心和兴趣主题，因此孩子可以随时积极参与。此外，教师可以将幼儿带出幼儿园，进入真正的社会生活环境，为儿童提供广阔的空间与他人交流，使社会教育生活成为现实，同时也是对儿童沟通技巧的挑战。教师应给予孩子更多充分的准备和支持。 <br />这项行动是有效的，也是参与性的。该活动采用的教学方法符合幼儿的特点。多媒体教学极大地激发了孩子们参与的积极性，使他们能够在视...