大班社会公开课：美丽的蓝印花布

 <br />大班社会公开课：美丽的蓝色印花布 <br />当他们带领孩子们参观文化街时，孩子们发现了许多美丽的蓝图，并对它们产生了浓厚的兴趣。一幅美丽而美丽的壁画，一双蓝色刺绣儿童鞋，一双风转动的小伞，蓝色和白色花朵的美丽服装.都看起来很古老，吸引着孩子们停下脚步。因此，我们开始收集蓝色印花织物并将它们安排到展览中。通过欣赏，孩子们可以充分感受到民族工艺的美丽，并为此感到自豪。然后，我设计了本节《蓝印花布》的综合活动，希望从孩子们的兴趣出发，让他们初步了解蓝色印花布的起源，制作方法等，并在学习打印的过程中蓝色印花布，体验成功的喜悦，感受家乡的文化氛围，培养孩子对家乡传统文化的兴趣，体验家乡人民的辛勤劳动和智慧，激发孩子对家乡的热爱。 <br />二，活动目标： <br />通过欣赏各种蓝色印花面料，欣赏民族手工艺品的美感。 <br />2.在欣赏的基础上，让孩子们亲自尝试制作蓝色印花布，体验成功的喜悦。 <br />三，活动准备： <br />1，方形白布，白色蜡笔，熔化色素水六板。 <br />2，各种蓝色印花布制品：桌布，壁画，雨伞，鞋子，包包，扇子，衣服等 <br />3，音响机，胶带。 <br />四，活动的重点： <br />这次活动的重点是儿童对蓝图的理解。 <br />这次活动的难点在于学习蓝图的制作。 <br />五，活动流程图： <br />表演（引领主题） - 欣赏蓝色印花布产品 - 感受蓝色印花布的古董 - 介绍蓝色印花布的起源和制作方法 - 儿童试图制作 <br />六，活动过程： <br />老师：&#039;现在老师要你看表演。&#039;音乐中的四个孩子听到一把小雨伞，轻轻走进教室。 <br />（分析：这段伞舞我帮助我的孩子在课前排练，虽然短，但非常令人兴奋，用蓝色印花布制成的小花伞在孩子的小手的旋转中更加美丽。在优雅的音乐中，小女孩穿着蓝色印花和漂亮的服装在孩子们的眼睛里跳舞。孩子们观看表演的目的是吸引孩子们的注意力，激发他们对蓝图的兴趣。 <br />老师：&#039;他们表现如何？ &ldquo;他们的衣服和我们通常看到的雨伞有什么区别？ &ldquo; <br />（分析：问题是要把孩子从以前的表现带回现实，以便指向主题，听听&#039;蓝色布&#039;可以从孩子的嘴里说出来，以了解孩子们的理解蓝色布料。） <br />老师：&#039;你知道用蓝图制作的其他东西吗？ &#039;（当孩子谈到XX时，老师可以显示相关项目。&#039;） <br />（评价：让孩子们稍后再谈，不仅可以测试孩子的记忆，还可以了解孩子们对这些工艺的感受。） <br />老师：&#039;这些用蓝色印花布制成的东西不漂亮吗？你认为他们的美丽在哪里？ &#039;（从图案，颜色，不同用途等）&#039;他们有相同的地方吗？ &#039;（背景是深蓝色，图案大多是白色。） <br />（分析：让孩子们在很多方面欣赏蓝色布料的美感，激发创作的欲望，最后激发孩子们说出蓝色布料的特点：蓝白相间的花朵，古色古香，铺平了道路学习生产。） <br />老师：&#039;这幅美丽的蓝图是中国人在古代发明的。在最早的时候，既没有机器也没有染料。人们将设计的图案涂在薄板上，然后将图案雕刻成空心模板，将其压在白布上并在空心中刮出黄色层。豆浆，干燥，然后用石灰水分层，然后放入草汁制成的浸泡，最后干燥，它成为蓝色印刷品。 &ldquo;这美丽的蓝图是我们中国人想要的。你说我们中国人聪明而不聪明？ &ldquo; <br />（分析：介绍蓝色布料的起源，了解劳动人民的聪明才智，激发成为中国人的骄傲。） <br />老师露出一块方形的白布：&ldquo;我想把它变成漂亮的花朵手帕，就像蓝色印花布一样。你能说不吗？ &ldquo;魔术师来了，你能看出你能否成功？ &ldquo; <br />（实际上，白布上的图案在课前已经很好了。用魔法，我想让孩子们有一种神秘的感觉，并进一步唤起他们为自己尝试的愿望。） <br />老师：&#039;你想成为魔术师吗？然后让我们一起学习！ &ldquo; <br />老师解释说： <br />（1）只是魔术，事实上，老师使用的是蜡染方法。我首先设计了图案并为镂空做了一个模板。 <br />（2）按下白布上的空心模板，用蜡笔均匀涂抹图案。 <br />（3）涂漆后，将其浸入蓝色染料中染色。干燥后，它是蓝色印刷品。 <br />9，孩子做蓝色印花布。 <br />（1）老师：&#039;我们已经知道如何制作蓝色印花布。今天，老师为你准备了白布，模板和色水。我们该如何改变这种魔力呢？请告诉孩子们。 &ldquo; <br />（分析：在这里，我想改变立场，请孩子们教老师学习，让孩子的主动反映，同时，可以让孩子对蓝色印花织物有更深刻的印象。） <br />（2）教师提出印染要求，幼儿印染，教师督导。 <br />...