大班美术我的老师教案反思

 <br />大班美术，我老师的课程计划反思 <br />大班美术我老师的教学计划反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习绘制人物的绘画方法，培养孩子的微妙观察能力，并进一步把握人物的典型特征，大胆表现，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看我老师的课程计划。事件设计背景 <br />我们班的老师昨天穿了一件新衣服，变成了一个新发型。孩子们说庄老师变得很漂亮。所以我设计了这个绘画课。 <br />活动目标 <br />1.学习如何绘制角色。 <br />2，培养孩子的细微观察能力，进一步把握人物的典型特征，大胆表现。 <br />3.培养孩子对各种色素的认识。 <br />4.激励幼儿爱老师，愿意与老师交朋友。 <br />5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。 <br />教学重点，难点 <br />由于孩子年轻，思维能力不强，学习画人物很困难。同时，由于孩子活泼而充满爱心，孩子很难平静下来。 <br />活动准备 <br />轻音乐，老师画的样本（先绘制老师的肖像），绘画工具（绘画棒，绘图纸）。 <br />活动程序 <br />首先，链接的开始 <br />通过提示孩子的衣服和发型，引导孩子们对绘画的兴趣。 <br />老师：孩子们，陈老师和她今天有什么区别？ <br />杨：老师的头发被束缚了; <br />今天老师的衣服非常漂亮。 <br />谈论老师是美好的，孩子的美丽不仅美丽。 <br />老师：你喜欢陈老师吗？ <br />杨：喜欢它！ <br />老师：那我们怎么能记录老师漂亮的外表呢？ <br />年轻人：把它拉下来;用彩色铅笔画老师;用相机拍照. <br />老师：好吧，让我们今天画一个老师。你能这样说吗？ <br />杨：好. <br />二，基本环节 <br />孩子们对绘画感兴趣后，老师开始为孩子们准备绘画。你需要什么来指导孩子们先画画？以问题的形式，绘制绘画的工具和材料：油画棒和绘图纸。在教学绘画的过程中，老师应该首先在黑板上放一个准备好的例子，然后首先提醒角色先画什么，然后画什么，或者提问，引导幼儿画画他们的头和画他们的身体。画头时，要注意五感（头 - 嘴 - 嘴 - 耳）的顺序，并引导孩子以同样的方式画画，并注意引导孩子掌握人物的特征并提高儿童的观察能力和注意力。重要的是要注意，在引导幼儿进行涂抹时，应该让孩子们认识到每个部分的颜色以及正确引导孩子对颜色的感知所需的油画棒。在那之后，你应该播放一些温柔的音乐，让孩子们在音乐中自我画画，老师引导他们。 <br />第三，链接结束 <br />当所有人都完成绘画后，老师会组织每个人欣赏工作，让所有的孩子都要展示自己的作品。演出结束后，应以红色五星级的形式进行评估。应该张贴每个孩子，并且应该再添加一幅画。这可以减少孩子的心理差距，减少孩子的拒绝。 <br />四，扩展链接 <br />通过对绘画的评价，儿童可以对绘画的基础有一定的了解，同时增加儿童与教师的互动，增强儿童与教师的亲和力，提高教师的教育质量。 <br />教学反思 <br />通过教学，我意识到孩子表达的能力其实很简单。他们的“美丽”和“美丽”是他们表达自己认知和情感的重要途径。因此，在未来的教学中，我应该激励幼儿。对自由表达和人格塑造进行了更多的研究，取得了更好的教学效果。 <br />如果我重新上课，我会找几个老师做孩子们的绘画模型，并给孩子一些时间观察。 <br /> <br />