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大班科学摩擦力教案反思
大班科学摩擦力教案反思
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<br />关于大班科学摩擦教学的思考 <br />大班科学摩擦教学案例的反映主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解摩擦和摩擦对生活的影响,适合幼儿园教师参加大型活动科学活动课程。来看摩擦课程计划。活动意向: <br />5-6岁的儿童已经从内心隐藏的原因开始了解各种现象,并对此感兴趣。触摸和玩耍是最热切的事情。学龄前儿童对周围环境产生积极影响。寻求知识和探索的态度,科学积极倡导儿童体验以学习为本的学习,培养他们的好奇心和欲望。大班科学活动《摩擦力》是让孩子学习第一手,自我操作,想象创作等,了解摩擦的特点,激发积极解决问题的能力,体验发现和成功的快乐。 <br />活动目标: <br />1.了解摩擦。 <br />2.摩擦对生活的影响。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备: <br />3个课件,两个实验的材料。 <br />活动程序: <br />首先是报价 <br />显示攀爬雪和冰芭蕾与鞋底的图片。 <br />两双鞋底有什么区别? <br />你能改变吗?为什么? <br />第二,第一个实验,物体表面与摩擦力的关系。 <br />1.有什么秘密?实验。 <br />2,2个幻灯片 - 纸张幻灯片和法兰绒幻灯片,2个纸管。轻轻地把它放好然后松开,会发生什么? <br />3,一组四个。 <br />4.滑动滑块的小纸管有什么区别? (距离,速度,速度)和记录(现在的课件1) <br />5.为什么相同的纸管有不同的结果? <br />介绍课件II,教师摘要:当纸管被拉下时,有一种神奇的力量可以牢固地固定纸管并防止其滑落。这种力称为摩擦力。当物体粗糙时,摩擦力很大。物体光滑时,纸管不能拉动,摩擦力小。 <br />第三,第二个实验,感知 <br />1.实验要求:对于同一张幻灯片,将不同的衣服(卫生纸,瓦楞纸,毛巾)放在纸管上,并与光纸管进行比较。 <br />2.沟通:你用什么方法?发生了什么变化?为什么会这样? (毛巾是最粗糙的) <br />第四,讨论 <br />如果一个登山者穿上滑冰鞋爬山怎么办?如果. <br />摘要:登山者只能穿着粗糙鞋底的登山鞋,才能稳步攀爬。冰上运动员只能用光滑的滑冰鞋跳舞。 <br />五,摩擦在生活中的应用。 <br />显示课件3:你为什么要在马桶上放垫子? (增加摩擦力,防滑) <br />平滑滑动(减少摩擦) <br />活动延期: <br />如果手太滑而无法打开盖子,我该怎么办? <br />活动反映: <br />这项活动反映了“做中学”的想法。在实验活动中,儿童完全被指导操作各种不同的材料。探索摩擦是一种抵抗,不断感受和经历摩擦现象。体验发现和探索的乐趣,并产生“我想做,我想做,我能做到”的学习态度。让孩子们探索并理解生命与摩擦是分不开的。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:24:13
页数:3
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文章作者:U-69700
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