大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)

 <br />大班科学活动教学计划：水的秘密教学（反思教学） <br />大型科学活动水的秘密教学计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知水的特点。知道水是无色无味的。透明，可流动，知道水会随着温度的变化而呈现出不同的状态。适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看水的秘密教学计划。事件设计背景 <br />天气越来越暖和了，我班上的孩子们对水很感兴趣，而且经常有水玩耍和玩耍的地方。我想起了新的大纲：&#039;教师应善于发现儿童的利益和事件中隐含的教育价值，掌握教育的时机，提供适当的指导，让儿童使用他们的感官，手动发现问题和解决问题问题。问题并积极参与幼儿的探索活动。 &ldquo;我想，为什么不利用孩子们的兴趣，来水上活动课。 <br />活动目标 <br />1.了解水的特性，知道水是无色，无味，透明和可流动的。 <br />2.知道随着温度的变化，水会呈现出不同的状态。 <br />3.了解水的重要性，并知道如何节约用水。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学重点，难点 <br />了解水的特性，知道水是无色，无味，透明和流动的。了解水并了解如何节约用水非常重要。 <br />活动准备 <br />1.每组两杯水和牛奶，水玩具，每组一个大塑料盆。 <br />2.事先将冰块冷冻在冰箱中。 <br />3.教师准备酒精灯，烧杯等。 <br />活动程序 <br />1开始部分;老师展示各种水上玩具，如水枪，瓶子，水盆等。请在每组儿童中自由玩水 <br />老师：&#039;只是，孩子们过得很愉快，但你知道吗？ （低声夸大）水，有很多秘密。今天，我们来了解水的秘密，好吗？ &ldquo; <br />2个基本部分;了解水的特点 <br />1，看 <br />老师让孩子看一个装满牛奶和水的透明杯子。 <br />老师：你面前有一杯水和一杯牛奶。请让您的孩子只看他们并告诉他们有什么不同。 （只看眼睛的语气） <br />年轻：水很清澈，牛奶很浓;水是无色的，牛奶是白色的。 <br />摘要：水是无色的 <br />评论：在本次会议中，老师反复强调，孩子只使用眼睛，孩子在对象的感知方面有各种经验，特别是对于通常饮用水和牛奶的经验。他们很容易想到味道等，老师引导孩子使用&ldquo;外观&rdquo;。这种感官系统，孩子自然使用&ldquo;颜色&rdquo;一词，水的性质自然而然地出现。 <br />2，品尝 <br />教师要求幼儿品尝牛奶和水之间的差异。 <br />年轻：牛奶酸甜可口，水无味。 <br />总结：水是无味的 <br />激发孩子：水和牛奶，也可以与什么味道无味相比 <br />例如：葡萄酒是辛辣的，酱油是咸的，加深的水是无味的 <br />评论：让孩子们品尝，他们亲身感受，兴趣更加强烈。 <br />3.观察 <br />老师在杯子和牛奶杯中放一朵鲜花，引导孩子观察和表达自己的感受。示例：你能看到吗？为什么？ <br />年轻：水中的花很清澈，但牛奶不清楚。水是透明的，牛奶是不透明的。 <br />摘要：水是透明的。 <br />激发幼儿寻找方法：您可以用什么方法证明水是透明的？ <br />示例：将小手放入清水中，并通过装满水的瓶子互相看到对方。 <br />评论：教师应及时引导孩子偏离实际论点和思想，引导和激励他们回到内容中及时反映。孩子们也在不断的讨论和讨论中形成知识。 <br />4，搬家 <br />一群人将水倒入盆中，引导孩子感知水流。问题：什么是水？ <br />总结：水可以流动。 <br />从哪里可以看到水的流动性，鼓励幼儿说，如拧水管，小河水等。 <br />评论：让孩子们动起来，让操作中的枯燥，抽象的知识清晰明了。 <br />5，教师和孩子共同总结水的特点：无色，无味，透明，可流动。 <br />本次会议的一般性评论：儿童和教师通过观察，品尝，移动和其他形式，全面了解水的特征。 <br />了解水的三态变化 <br />1，水变成冰 <br />老师：水对孩子说：&#039;我也会变得神奇。 &#039;（郁闷，夸张） <br />杨：啊，魔术。 <br />老师展示了事先冻结的冰：&#039;这是水变成的地方，在什么情况下水会变成冰？ &ldquo; <br />幼儿：天冷的时候，它就在冰箱里。 <br />摘要：当温度降至0摄氏度以下时，水会变成冰 <br />评论：利用孩子们感兴趣的魔力，孩子的内容很高，对知识的渴望更强烈。 <br />2，观察经验，冰水 <br />（1）让孩子触摸并触摸感觉（冰，凉，硬，滑） <br />（2）老师：想想冰变成水的环境。 <br />年轻人：天气暖和，放在水壶上加热 <br />老师让孩子用冰块加热冰块，以验证孩子的猜测。 <br />总结：当温度升高时，冰会慢慢变成水，温度越高，速度越快。 <br />3，操作实验，水，水蒸气，水蒸气进入水中 <br />（1）问题：玻璃水加热会发生什么...