大班科学会变的黄豆教案反思

 <br />对太白科学社改变黄豆教学计划的思考 <br />大学科学学会大豆教育的反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过儿童的亲自操作，鼓励人们初步了解制作豆浆的传统过程以及儿童吃豆浆的兴趣。我愿意参加制作活动，体验劳动的乐趣。适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看变化的bean程序。设计方案： <br />孩子每天在幼儿园喝的糖醋牛奶在哪里？有了这些问题，我们就“黄豆”开展了一系列主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》，锡戏欣赏《双推磨》，创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。科学活动《会变的黄豆》就是其中之一。它旨在通过儿童的实践操作和实验来了解制作豆浆的过程，并引导孩子关心生活中的小事，培养他们对生活的热爱。 <br />活动目标： <br />1.通过幼儿的亲自操作，初步了解制作豆浆的传统过程以及儿童吃豆浆的兴趣。 <br />2，愿意参加制作活动，体验劳动的快乐。 <br />3.培养孩子的创造性思维和动手能力。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />活动准备： <br />带孩子去参观豆浆店。 <br />2，石磨，纱布袋，操作服，浆料容器，小汤匙，杯子，水盆，干大豆，浸泡过的大豆。 <br />3，电饭煲，豆浆调味料（牛奶，葱花，紫菜，蜂蜜，芥末） <br />活动程序： <br />I.简介（展示干大豆和湿大豆） <br />这是干大豆和昨天浸泡在水中的大豆。有什么不同吗？ <br />（让孩子用手触摸，看看，自由说话） <br />这两种大豆可以制作什么美味的食物？ <br />3，孩子说湿大豆可以磨成豆浆，我们上次去豆浆店看大豆怎么变成豆浆，今天我们也试试吧，让大豆磨成豆浆？ <br />二，操作（带孩子到控制台） <br />1.控制台上有什么？我们如何使用这些工具？ <br />（引导幼儿根据现有知识进行讨论） <br />2.操作方法的初步说明。 <br />（1）传统豆浆用这种石头研磨。孩子们可以将浸泡过的大豆和适量的水放在上面的操作孔中，转动石磨，看看会发现什么。 <br />（2）新鲜豆浆和豆渣在里面。孩子们可以根据现有材料过滤并分离豆渣。 <br />3，孩子尽量操作，老师参加活动，帮助困难儿童。 <br />小心： <br />（1）幼儿不能磨出豆浆的原因是：1石磨是否逆转。 2大豆太多水太少。 <br />（2）石磨嘴应与豆浆容器对齐。 <br />（3）提醒幼儿使用沙袋浸豆渣。 <br />第三，分享 <br />1.使用电饭煲煮豆浆，孩子们讨论： <br />（1）豆浆的营养是什么？我们会吃什么？ <br />（2）吃豆浆的方法是什么？ <br />2，品尝豆浆，自由选择喜欢的调味料加入豆浆，体验劳动的乐趣。 <br /> <br />活动反映： <br />生活中的科学活动是幼儿喜欢的活动。这项活动不是一个简单的过程，而是结合了幼儿的生活经验，激发孩子探索事物和现象的愿望。让幼儿积极观察，操纵，发现，感知和探索，然后在实践过程中转化为自己的知识和经验。让孩子们了解制作豆浆的传统过程，并通过自己的个人操作体验劳动的乐趣。 <br />这项活动的设计是新颖的，符合班上儿童的年龄特征。老师教自然，可以根据孩子的个体差异为孩子提供多层次的操作资料。孩子们积极参与活动并表达了浓厚的兴趣。从头到尾参与探索既轻松又愉快，效果更好。 <br /> <br />