大班故事创编活动：新房子周围

 <br />大班故事创作活动：围绕新房子 <br /> <br />设计方案： <br />拥有一个美丽的家是每个人的梦想。无论您是成年人还是孩子，您都希望让您的家变得美丽而实用。《新房子周围》这是关于根据自己的喜好在新房子周围进行翻修的小动物。小猴子通过拜访其他人的新房子，创造了一个美丽的家园，从而学会了别人的优点。在他们讲述时，大班上的孩子们必须保持连贯和流利。他们可以使用自己的词汇来丰富自己的内容，并用正确的语言表达自己的观点。《新房子周围》这项工作的内容接近幼儿的生活。故事中动物之间的对话是重复和不同的。它适合上层阶级的孩子创作故事。 <br />活动目标： <br />1.学习观察图片，了解图片内容，讲述故事。 <br />2，立足现有生活经验，大胆想象并创造故事。 <br />3.理解“只学习别人的力量，才会更好”并体验创造的快乐的真理。 <br />活动准备：反映故事内容的四张图片 <br />活动程序： <br />一是引领主题，激发兴趣 <br />老师：你喜欢听故事吗？今天的故事隐藏在这些照片中，要求孩子们跟我说话。 <br />2.（为一只猴子和一只猴子展示一所新房子）：这只猴子做了一个新房子，周围有很多空地。我们该如何使用它？猴子已经思考了几天，总是不知道。小猴子想：或者去看看别人的新房子，也许你会想到一个好方法。孩子们，你想和猴子一起去别人家吗？ <br />二：观察图片，了解图片的内容 <br />（1）1。老师（显示图1）：猴子来到谁的家庭？你在房子周围看到了什么？ <br />2，老师：小猴子问：兔子，你为什么要在房子周围种花？兔子怎么回答猴子？ <br />我们一起谈谈这张照片吧。 <br />（2）1。老师（如图2所示）：猴子走了又走了，谁来到了家里？为什么？ （小孩猜，老师给小鹅看了） <br />老师：这是一条什么样的小河？河怎么样？ <br />老师：小猴子问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖一条小河？小鹅将如何回答？ <br />老师扮演猴子，孩子制作鹅，并单独询问孩子。 <br />（3）1。老师（显示图3）：谁的家人有猴子来？你看见什么了？你在哪里看到的？ <br />老师：怎么会问？小狗是怎么回答的？请向您旁边的孩子学习并谈谈它。 <br />3，孩子自由沟通，老师单独听取指导。 <br />4.个别儿童在小组面前发挥作用。 <br />三：展现想象力，创造故事 <br />老师：猴子回到家里。你觉得兔子，小鹅和小狗的家很漂亮吗？它如何装扮新房？孩子们互相讨论。 <br />2.孩子的讨论，老师听，并问孩子为什么？ <br />3，个别孩子回答：猴子将如何打扮自己的新房子？为什么？ <br />4.老师（图4所示）到底做了什么？我们一起来看看（老师放一张小图片）。 <br />老师：你认为猴子的新房子现在很漂亮吗？猴子怎么想到这样做？ <br />6.老师：事实证明，只有通过学习他人的好地方，并利用他人的优势，他们才会变得更好。 <br />四：完整的故事 <br />这个故事还没有名字吗？孩子们应该怎么想？ <br />2，老师和孩子一起看图片完整，对话部分由孩子完成。 <br />五：扩展创建 <br />1.老师（显示一个小房子）：老师也有一所新房子。我该怎么打扮？请帮助孩子们。 <br />2，有一种很好的方法可以让孩子们在区域活动期间画一幅画，来谈谈。 <br /> <br />