《耳朵上的绿星星》说课稿

各位评委老师大家上午好，我是 25 号考生，今天我说课的题目是：耳朵上的绿 <br />星星。下面我将从活动内容、教法学法、活动过程、活动延伸这四个方面进行说 <br />课。 <br />第一方面，说活动内容。 <br />《耳朵上的绿星星》 是中班语言领域里的一篇充满爱心的童话故事， 这个故事主 <br />要讲了小松鼠为了参加音乐晚会， 想摘一些花草打扮自己， 听了花草的话后， 她 <br />不忍心采摘花草， 决定爱护花草， 最后在萤火虫的帮助下， 漂亮的小松鼠让观众 <br />都惊呆了。 <br />活动目标是教学活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用， 根据中班幼儿语言发 <br />展的实际水平、 年龄特点、兴趣需要， 及本主题的总目标， 确定本活动的目标为： <br /> <br />（1）知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要 <br /> <br />情节。 <br /> <br />（2）能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的口语表 <br /> <br />达能力。 <br /> <br />（3） 情感目标：使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮 <br /> <br />助。 <br /> <br />重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的内涵。 <br />难点：乐意参与表演，大胆学说角色对话。 <br />为了更好的服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： <br />教学图片一套， 多媒体课件一套， 小松鼠、 小草、玫瑰花、萤火虫头饰若干。 <br /> <br />第二方面，说教法学法。 <br />新《纲要》指出：&ldquo;教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者&rdquo;，活 <br />动中应力求形成合作探究式的师生互动、 生生互动。 因此，本次活动中我除了以 <br />可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还采用直观法、角色转换法、启 <br />发提问法。 <br /> <br />在整个活动中，我始终以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想 <br /> <br />想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、 讲述、表现，从而丰富其语言表达能力， <br />培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。 <br />第三方面，说活动过程。 <br />遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标， 在《纲要》 新理念的 <br />指导下，我坚持&ldquo;以幼儿为主体、教师为主导&rdquo;，并设计了以下四个环环相扣的 <br />环节。具体过程为： <br /> <br />一、图片导入，引发兴趣 <br />活动开始， 我会出示一张小松鼠的图片， 吸引小朋友的眼球， 并且通过一个 <br />提问直接进入了课题： 今天晚上， 小松鼠要上台表演唱歌， 请小朋友帮它出出主 <br />意，怎样才能打扮得很美呢 ?(请幼儿讨论并说说 ) <br /> <br />二、分段欣赏，理解故事 <br />运用直观法，通过结合图片把故事进行分段讲述。讲述的过程中采用启发提 <br /> <br />问法，引导学生理解故事内容。 <br /> <br />1、从故事开始到&ldquo;小松鼠不摘草，也不采花，他真好。&rdquo;通过提问： <br /> <br />a、小 <br />松鼠为什么要把自己打扮得很美 ?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想 ?c <br />它为什么不用花草打扮自己 ?d、这件事被谁看到了，它们怎么说 ?让幼儿理解故 <br />事情节。 <br /> <br />2、到&ldquo;小松鼠从来没有这么漂亮过。&rdquo;提问： a、小松鼠怎么会这么漂亮 ?b、 <br /> <br />小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么 ?是从哪儿来的 ? <br /> <br />3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了 <br />? <br />《指南》中指出：&ldquo;应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持 <br />幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。&rdquo;这一 <br />环节，我通过直观法加深了幼儿对人物形象的印象， 通过启发提问法鼓励幼儿大 <br />胆表达，丰富了幼儿的语言表达能力。完成了目标 1 初步理解故事内容。 <br /> <br />三、完整讲述，巩固认知 <br />运用直观法和启发提问法，通过多媒体课件完整欣赏故事，理解故事内涵。 <br />小松鼠耳朵上的绿星到底是什么 ?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松 <br /> <br />鼠的耳朵上 ?引导幼儿去发现本质：揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火 <br />虫的回报。 <br /> <br />此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式，有利 <br /> <br />于幼儿更形象的欣赏故事， 理解故事内涵。运用启发提问法使幼儿进行思想提升。 <br />完成了和目标 2 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力和目标 3 使幼儿懂得，做事 <br />要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。 <br /> <br />四、表演故事，拓展经验 <br />提供给幼儿头饰和布置简单的场景， 请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表 <br /> <br />演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白， ...