大班动物游戏舞教案及说课稿

幼儿大班音乐《动物游戏舞》教学设计 <br> 活动领域： <br> 艺术--- 音乐 <br> 活动目标： <br> 1. 在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律， 结构与性质，了解乐曲的特点。 <br> 2. 幼儿学习歌曲，能按要求做动作并大胆进行动物形象的创编。 <br> 3. 知道动物是人类的伙伴，激发幼儿爱动物、保护动物的情感。 <br> 活动重点： <br> 学会唱这首歌曲，并大胆进行动物形象的创编。 <br> 活动难点： <br> 能大胆创编各种小动物的动作，能随音乐的节奏、性质表演，发展幼 <br> 儿动作的协调性。 <br> 活动准备： <br> 进场音乐《小白船》、出场音乐《铁匠波尔卡》 、各种动物头饰。 <br> 活动过程： <br> 一、激趣引入： <br> 1. 播放音乐《小白船》，幼儿律动：小鸟飞进场。 <br> 2. 课件出示动物图片，引导幼儿模仿动物叫声及动作。 <br> 3. 播放动物跳舞的视频，引起幼儿学习的兴趣。 <br> 二、学习新课： <br> 1. 欣赏教师演唱的《动物游戏舞》 。 <br> 歌曲中唱到了谁？它们是怎样叫的？ <br> 谁愿意模仿一下它们的动作？（教师引导幼儿边做动作，边说歌词， <br> 帮助幼儿熟悉歌词） <br> 2. 学习《动物游戏舞》。 <br> （1）幼儿学习歌曲《动物游戏舞》 。 <br> （2）教师示范动作。 <br> 边示范边讲解： <br> 第一段：1-4 小节：右手放在头顶做鸡冠状， 左手放在身后做尾巴状， <br> 双腿随音乐节奏下蹲 4 次;5-6 小节：双手放在脸庞两侧学公鸡叫。 <br> 第二段 :1-4 小节：双臂略弯曲并有节奏地上下摆动， 学小鸟飞， 脚下 <br> 小碎步；5-6 小节：大拇指碰大拇指， 食指碰食指，放在嘴巴前学小鸟叫， <br> 其余指头相互交叉。 <br> 第三段 :1-4 节：五指伸开，双臂在脸前交叉 4 次，并向前走四步，学 <br> 小猫走路； 5-6 小节：手的动作同前，双腿下蹲 2 次。 <br> 第四段 :1-4 小节：双臂伸直放在臂部两侧， 手心朝下， 身体随节奏左 <br> 右摆动； 5-6 小节：双手重叠，五指并拢放在嘴前开合一次学鸭子叫。 <br> （1）幼儿跟教师学做动作。 <br> （2）幼儿集体表演《动物游戏舞》 。鼓励幼儿大胆创编、模仿动物的 <br> 动作。 <br> 你还知道哪些动物？表演给大家看。 <br> （3）请个别幼儿创编动物动作，并带领大家一起表演。 <br> （4）引导幼儿进行多种动物形象的创编。 <br> 幼儿自选动物头饰，听音乐模仿、表演动物，自然结束。 <br> 小朋友，动物是我们的伙伴，我们要保护他们。让我们一起来模仿 <br> 各种动物的样子吧！ <br> 幼儿大班音乐《动物游戏舞》说课稿 <br> 一、说教材 <br> 《动物游戏舞》是大班下册主题三中的一节音乐课，在平时的生活当 <br> 中，我发现孩子们非常喜欢小动物，而且被小动物活泼可爱的形象深深吸 <br> 引着，孩子们喜欢用动作来表现小动物， 而且动物对于幼儿来说比较熟悉， <br> 贴近幼儿生活。《动物游戏舞》是一个比较好表现，适合幼儿创编的题材， <br> 可以使幼儿张开想像的翅膀，大胆想像、创编各种动物的动作。 <br> 二、说教学目标： <br> 1. 在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律， 结构与性质，了解乐曲的特点。 <br> 2. 幼儿学习歌曲，能按要求做动作并大胆进行动物形象的创编。 <br> 3. 知道动物是人类的伙伴，激发幼儿爱动物、保护动物的情感。 <br> 三、说活动重点、难点： <br> 根据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律， <br> 能随音乐节奏做动作。把难点定位于大胆创编各种动物动作。 <br> 四 <br> 活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运 <br> 作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏 <br> 之中。就 <br> 准备了动物跳舞的视频，动物图片，动物头饰、音乐，目的是让幼儿 <br> 多听音乐，观看各种动物图片，积累前期经验，使幼儿能够独立的表现、 <br> 创编动物的动作 <br> 五 <br> 根据孩子的年龄、 心理、认知规律等特点， 我采用了以下的教学手段， <br> 来吸引幼儿的注意力，提高教学效益。 <br> 1. 激趣游戏法，为了激发幼儿的积极性，在活动中采用游戏让幼儿主 <br> 动的参与到活动中来。 <br> 2. 电教演示法，我利用现代化的教学手段，通过视频让幼儿观察动物 <br> 跳舞，使幼儿积累一定的感性经验，为创编活动打下基础。 <br> 3. 赏识激励法、在活动中多发现幼儿的闪光点，多鼓励，肯定孩子的 <br> 想法，使幼儿体验成功的喜悦 <br> 4. 运用练习法、 在活动中多采用幼儿创编的动作， 互相学习，练习等。 <br> 学法：在活动中我改变了过去幼儿机械模仿教师进行练习的单一模 <br> 式。 <br> 1. 采用情景教学法、让幼...