《老狼老狼几点了》说课稿

《老狼老狼几点了》说课稿 <br />卢龙县下寨乡时各庄小学 李红伟 <br />一、设计意图： <br />教幼儿认识时间，可以使他们感知时间的存在，发展他们的时间 <br />知觉，帮助他们树立时间观念， 知道什么时候做什么， 养成有规律的、 <br />良好的学习习惯和生活习惯。 在认识钟表这个活动时， 教师常运用教 <br />具演示，并以此为基础，讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学 <br />概念的形成不是通过听老师讲， 看老师演示所能解决得了的， 必须通 <br />过幼儿自己主动活动的过程。一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课 <br />都要按照一定的时间进行， 这样在生活中潜移默化就感知到了时间这 <br />一抽象概念的存在。 我希望提供给幼儿充足的操作材料， 再加以引导， <br />一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳钟表的特征， <br />也为以后&ldquo;时、 分&rdquo;的教学奠定了基础。 因此在本节课的教学中我通 <br />过精心设置教学情景，激发幼儿的学习兴趣，在师生互动中，发挥他 <br />们的学习主体性，促进幼儿富有个性的成长。 <br />二、目标确定： <br />大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力等都在不断提高，同时， <br />他们不仅仅满足于老师所告诉的， 所传授的， 他们更希望通过自己的 <br />能力加以证实。对于动动、做做，则非常感兴趣。于是我启发他们在 <br />操作后进行交流和讨论， 积累经验， 引导他们发现时针与分针的规律 <br />特征，因此根据《纲要》中的领域目标以及大班幼儿的实际情况，我 <br />将本次活动的目标定位于： <br />1、感受时钟在人们生活中的用途。 <br />2、认识钟面上各部分的名称。 <br />3、学会看整点。 <br />活动重点为学习认识整点。 这为孩子在今后的生活中认识整点时钟起 <br />到重要的作用。 <br />活动难点为能根据指令正确拨动时钟。 幼儿在生活中经常见到时钟， <br />也会在语言上经常用到时间， 但是，真正拨动过时钟的孩子几乎没有， <br />它们在时针、分针顺时针旋转的动手操作能力上可能较为缺乏， 所以， <br />可以说拨动整点时钟是学会看整点时钟的一个提升。 <br />三、说教法学法： <br />大班小朋友年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在三十分钟左右的 <br />教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的 <br />兴趣，激发他们的好奇心，我采用了： <br />1、游戏法：心理学指出&ldquo;凡是人们积极参加体验过的活动，人的记 <br />忆效果就会明显提高&rdquo;。 为了让幼儿对钟表有更深的印象， 我在处理 <br />教学重点&mdash;&mdash;认识整点时，采用了游戏体验法，以师生互动游戏《老 <br />狼老狼几点了》引导幼儿体验，突破重点。另外我还在课堂结尾部分 <br />通过设置&ldquo;找朋友&rdquo;的游戏，加深对时钟整点的认读这一知识的掌 <br />握。 <br />2、谈话法：在整节课中我尽量使用幼儿感兴趣的语言，和他们友好 <br />谈话，将他们带入情景吸引他们的注意力，例如我在处理发现时针、 <br />分针运转的规律这一知识点时， 首先运用这样的语言 &ldquo;时针和分针特 <br />别淘气，喜欢比赛跑步，他们两个一个在前面跑，一个在后面追。到 <br />底谁跑的快？你想不想知道？&rdquo;当得出结论之后我用了这样一句话 <br />&ldquo;哦，原来是分针跑的快！它那么瘦，又长着一双大长腿怪不得跑得 <br />快！&rdquo;孩子们自然而然的记住了&ldquo;大长腿跑得快&rdquo; ，这样在轻松愉快的 <br />谈话中掌握了知识。 <br />3、其他教学方法。此外我还采用观察法让幼儿观察钟面；用讲解法 <br />告诉幼儿钟面上各部分的名称； 用表演、动手操作法使幼儿学会拨动 <br />整点时钟，以突破难点等等。 <br />四、说活动准备： <br />活动准备时为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环 <br />境、材料的相互作用来获得发展的， 活动准备必须与目标活动主体的 <br />能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备： <br />1、教师配套课件，实物钟，；小组内准备充足的实物钟。 <br />2、幼儿人手一份模型钟。 <br />3、头饰 <br />五、说教学程序： <br />第一环节&mdash;&mdash;听故事《老狼老狼几点了》 。 <br />《老狼老狼几点了》是一个经典的小故事。一节课的成功与否课 <br />堂开始很重要，所以我希望通过这样一个小故事来提高孩子们的兴 <br />趣，并将这样一个故事通过不同的形式始终贯穿于整堂课程。 <br />第二环节&mdash;&mdash;观察时钟，认识时钟。 <br />在这一环节中， 我首先通过续接故事送兔妈妈礼物让孩子们感受 <br />时钟有计时的作用。 其次通过引导观察钟面， 了解钟面上各部分的名 <br />称。介绍钟面是一件枯燥的事情， 在这里我为了...