大班健康活动——我该换牙了教案

我该换牙了教案 <br />大班健康活动我该换牙了教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道换牙是一种正常的生理现象，正确认识换牙这一现象，不用害怕，学会如何保护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，下面是我该换牙了教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　进入大班，有些孩子已经开始换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知；有的幼儿感到好奇，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想办法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惧，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到害怕，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使很多孩子吃甜食较多，但是保护乳牙的工作却没有保护好，致使有蛀牙的幼儿很多。因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。 <br />　　综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确认识换牙这一现象，不用害怕。 <br />　　2、学会如何保护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。 <br />　　3、体会牙齿健康对身体的重要性。 <br />　　4、初步养成良好的卫生习惯。 <br />　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：形成正确的认识，消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧 <br />　　难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况，帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。 <br />　　活动准备 <br />　　1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片 <br />　　2、图片若干、幻灯片、镜子 <br />　　3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张 <br />　　4、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 <br />　　活动过程 <br />　　（一）开始导入部分 <br />　　问题导入，激发兴趣 <br />　　（给每一位幼儿一面镜子） <br />　　师：最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？引出换牙。 <br />　　通过问题引导幼儿自己观察，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动兴趣。 <br />　　（二）基本部分 <br />　　1、找一找：谁换牙了 <br />　　出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 <br />　　引导幼儿观察：谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ <br />　　2、议一议：换牙的感觉 <br />　　说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方) <br />　　为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?、 <br />　　教师小结：（换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。） <br />　　3、出示图片 <br />　　教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片 <br />　　出示幻灯片 <br />　　&ldquo;大家好，我是恒牙，我&hellip;&rdquo;（恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。） <br />　　4、 小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。 <br />　　5、说一说：怎样保护牙齿 <br />　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？(幼儿自由讨论) <br />　　7、.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 <br />　　8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 <br />　　（三）结束部分 <br />　　幼儿陆续将制作好宣传画的，张贴在教室门口。自然结束 <br />　　（四）延伸部分 <br />　　将做好的宣传画布置在教师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当老师，给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知识，并将这些知识辐射出去。 <br />　　教学反思 <br />　　在整个教学活动中，我始终把&rdquo;幼儿的自主学习地位&ldquo;放在第一位，让幼儿通过自己的观察、思考、交流来获得知识 ，我给幼儿足够充分的时间，让...