大班社会活动——一分钟有多长 教案

一分钟有多长教案 <br />大班社会活动一分钟有多长教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动流程，活动反思等内容，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是一分钟有多长教案。 <br />　　活动设计： <br />　　大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。 <br />　　活动目标： <br />　　1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。 <br />　　2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。 <br />　　3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。 <br />　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、多媒体课件&ldquo;一分钟能干什么&rdquo;。 <br />　　2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。 <br />　　3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 <br />　　活动流程： <br />　　一、谜语导入。 <br />　　1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。 <br />　　2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系） <br />　　二、在游戏中体验一分钟的长短。 <br />　　教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。。。 <br />　　教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。 <br />　　游戏： <br />　　（1）木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？ <br />　　教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短？ <br />　　小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。 <br />　　（2）金鸡独立。（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗？我们请孙老师计时，开始&hellip;&hellip; <br />　　教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢？ <br />　　小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。 <br />　　三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？ <br />　　1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？ <br />　　2、老师与大家分享准备的资料： <br />　　我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？（教师边播放多媒体课件边解释） <br />　　附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。 <br />　　一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。 <br />　　一分钟，人大约可以走80米。 <br />　　一分钟，汽车大约可以跑1200米。 <br />　　一分钟，大人跳绳可以跳160个&hellip; &hellip; <br />　　小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。 <br />　　四、操作体验。 <br />　　师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。 <br />　　1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。 <br />　　2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。准备好了吗？开始！ <br />　　3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。 <br />　　4、交流汇总，教师记录结果。 <br />　　请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。) <br />　　（1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？ <br />　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 <br />　　（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样...