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幼儿园大班数学活动:一分钟有多长(通用)
幼儿园大班数学活动:一分钟有多长(通用)
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幼儿园大班数学活动:一分钟多长时间? <br />1.体验一分钟的时间。 <br />2,懂得参加各种活动的人必须抓紧时间,珍惜时间,为上小学做准备。 <br />老师:60秒多长时间? <br />老师:让我们钟一下。 <br />(2)经验:一分钟内我能做什么? <br />1.一分钟多长时间? <br />(播放多媒体课件)儿童观察时钟屏幕,并体验一分钟的时长。 <br />(1)(老师在表盘上显示)我们都知道时钟。您能告诉我们一分钟是一分钟吗? (二手。) <br />(2)如果只有两针而没有秒针,我们怎么知道一分钟到了? <br />(3)教师总结:用小手走路一圈或一分钟,需要一分钟。 <br />(4)现在,让我们来看看秒针,让每个人都经历多长时间。 <br />老师摘要:秒针用了60秒,也就是一分钟。 <br />2.一分钟后我能做什么? <br />老师:人们在一分钟内能做什么?老师在线检查了信息,让我们看一下。 <br />(老师在播放多媒体课件时说明:) <br />●一分钟人可以跑200米。 <br />老师:你知道200米多远吗? <br />●一个人在一分钟内可以踢48个蝎子。 <br />●一个人可以在一分钟内打包30个大包装。 <br />3.一分钟内我们能做什么? <br />(1)一分钟内我们能做什么?你想尝试吗? <br />(2)老师介绍操作内容,使孩子知道每组的材料不同。 <br />(3)当秒针开始走动时,每个人都应该一起工作,一分钟停下来,看看每个人在一分钟内能做什么。 <br />(4)育儿。 <br />(5)交流总结,老师记录成绩。 <br />答:请在一分钟内数出几颗弹珠(戴几颗珠子,几枚戒指)。 <br />B.分组介绍一组孩子依次报告一分钟的结果,另一组孩子仔细听讲以告诉谁在一分钟内做得最多。 (老师记录孩子们的报告数量。) <br />C.又花了几分钟,为什么每个小组的结果都不一样? <br />结论:尽管时间相同,但每个小组的工作方式有所不同,有些小组比较困难,有些小组比较容易,因此结果不同。 <br />D.我刚刚发现,戴珠子的孩子做同样的事情,但结果却不同。为什么? (这组儿童将在现场再次报告。) <br />结论:由于每个人的动作都快又慢,所以同时做同一件事,结果将有所不同。 <br />(3)讨论:如何珍惜时间 <br />几天前,我们每个人都起床,刷牙,洗脸和吃早餐。计算所花费的时间。发生了什么? <br />2.孩子谈论他度过的时间。 <br />3.谁花时间最长?谁花时间最短? <br />4.为什么每个人都会做四件事,但是花费的时间会如此之大? <br />5.当您做相同的事情并花费更多时间时,会发生什么?当您花更少的时间会怎样? <br />6,小学生必须每天安排自己的时间,例如安排每堂课十分钟。谁知道上课后十分钟该做什么?如果拖放结果该怎么办?如果您加快结果怎么办? <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:22:23
页数:3
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文章作者:U-69700
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