大班社会活动——探秘美妙大自然教案

探秘美妙大自然教案 <br />大班社会探秘美妙大自然教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿运用感官探求自然之谜，并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受，在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性，并尝试用自己的方式表现出来，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是探秘美妙大自然教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.引导幼儿运用感官探求自然之谜，并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。 <br />　　2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性，并尝试用自己的方式表现出来。 <br />　　3.激发幼儿热爱大自然的情感。 <br />　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　运用各种感官探究自然，并尝试用自己的方式表现出来。 <br />　　活动难点： <br />　　通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然，激发幼儿热爱大自然的情感。 <br />　　活动准备： <br />　　1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 <br />　　2.彩纸、笔若干。 <br />　　活动过程： <br />　　一、摸摸大自然的身体找一块安全地带 <br />　　幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，然后互换角色。（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）集体讨论：你摸到什么东西？是什么样感觉？请幼儿用语言来表达自己的感受。 <br />　　游戏：猜猜我摸的是什么？请幼儿描述触摸大自然的感觉，让同伴猜测物体。 <br />　　二、听听大自然的声音。 <br />　　在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……） <br />　　三、印下大自然的痕迹 <br />　　1.带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。 <br />　　2.找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成"家"的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 <br />　　四、呼吸树的游戏 <br />　　1.让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。"呼吸树"的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 <br />　　2.在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 <br />　　3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的"氧气"有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始"砍树"，被砍倒的"树"要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 <br />　　4.游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易，当"树"全被砍倒时，"动物"们也就会昏倒了。 <br />　　5.游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉，并进行小结。 <br />　　活动反思： <br />　　《探秘美妙大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！ <br /> <br />