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大班社会活动——好朋友握握手教案
大班社会活动——好朋友握握手教案
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好朋友握握手教案 <br />大班社会活动好朋友握握手教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐,培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,下面是好朋友握握教案。 <br /> 设计意图 <br /> 大班幼儿已有一定的交往能力,也有与人交往欲望。然而,一日生活的各个环节中,孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象,引发了我的深思。于是,《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计,引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 <br /> <br /> 活动目标 <br /> 1、在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。 <br /> 2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 <br /> 3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 <br /> 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 <br /> 5、体验同伴间友好的情感。 <br /> 活动准备 <br /> 1、 知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。 <br /> 2.、场地准备:布置一个表演舞台。 <br /> 3、 物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 <br /> 活动过程 <br /> 1、游戏激发幼儿学习兴趣。 <br /> 教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。 <br /> 2、播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。 <br /> 教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 <br /> (1)讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的? 第四次小猴子为什么很快找到了朋友? <br /> (2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友? <br /> 3、游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。 <br /> (1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。 <br /> (2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 <br /> (《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友,每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了,谁是谁的好朋友幼儿一般都知道,所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时,下面幼儿猜测的准确很高,几乎没有错的,幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感,增进了彼此间的友谊。) <br /> 4、谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。 <br /> 幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么? <br /> (幼儿先分组讨论,再归纳总结,幼儿不再局限于自己好朋友的优点,而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点,提高了幼儿分辨是非的能力,规范了幼儿的行为标准。) <br /> 5、歌表演《拉拉勾》,幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。 <br /> (1)幼儿随音乐进行表演。 <br /> (2)表演后启发幼儿讨论:如果你和朋友闹矛盾了,可以用什么方法来解决? <br /> (《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动,歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后,再来讨论怎样解决朋友间的矛盾,让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子,想出了很多的办法,如:惹朋友生气了赶紧说"对不 起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。) <br /> 6、教师小结,活动自然结束。 <br /> 活动反思 <br /> 组织本次活动后,班上幼儿的行为习惯好了许多,为丁点小事争 吵、打斗的现象少了,幼儿社会交往技能有所提高,如玩玩具时不会争抢了,学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待,遵守区角规则;有好东西会和朋友一起分享;借东西时,会用礼貌语言,如果没有得到允许,还会寻求老师的帮忙;和好朋友发生矛盾时,能用自己学会的方法解决,不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:25:16
页数:5
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文章作者:U-43139
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