大班游戏活动——倒霉的狐狸教案

倒霉的狐狸教案 <br />大班音乐游戏倒霉的狐狸教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，欣赏音乐，体验曲调重复和速度、力度变化的有趣性，作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，下面是倒霉的狐狸教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　本班孩子多为5到6岁，这个年龄段的孩子本应该活泼好动，而且想法也应该很多，但是我发现我们的孩子很害羞，不太爱说话。但是和孩子们经过两个多月的相处，发现孩子们其实很喜欢模仿和玩儿追逐游戏，在这些游戏中孩子们才真正地展现出他们的天真和活泼。在本节课中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸的各种动作，让孩子们体验到游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强孩子们的信心，据此设计了这个活动并在11月25日和孩子们分享了这个游戏。在活动期间也请了家长（参与者多为妈妈）参与，也让家长参与了解还在孩子在幼儿园里的快乐。 <br />　　活动目标 <br />　　1．欣赏音乐，体验曲调重复和速度、力度变化的有趣性。 <br />　　2．作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。 <br />　　3．在表演中学会相互合作。 <br />　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　5．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1、重点：能跟随音乐表演动作。 <br />　　2、在合作表演的过程中学习相互配合。 <br />　　活动准备 <br />　　幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》（附后）、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。 <br />　　活动过程 <br />　　1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：&ldquo;小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗？我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗？&rdquo; <br />　　（1）、教师（萝丝）出示图片，引导幼儿回忆故事线索。 <br />　　师：&ldquo;在故事《倒霉的狐狸》中，小朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗？教师出示图片，并模仿母鸡走路，引导鼓励幼儿回答。 <br />　　（掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。）小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。 <br />　　师：&ldquo;那母鸡发现护理后又是怎样回家的呢？&rdquo; <br />　　老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理：&ldquo;母鸡发现狐狸后很害怕，母鸡先很快钻过篱笆，狐狸也追着钻过篱笆；接着母鸡很害怕地游过池塘，狐狸也追着游过池塘；最后母鸡跑回家，狐狸也追着母鸡到了门外。 <br />　　（2）、教师（萝丝）梳理故事情节，幼儿（狐狸）创编动作并提醒幼儿当每次母鸡转过头去的时候不敢出声也不敢动。 <br />　　师：&ldquo;母鸡第一次转过头的时候，狐狸遇到什么倒霉的事情啊？谁能学习学？&rdquo; <br />　　幼：&ldquo;被钉耙打到头。&rdquo;（用手拍打脑门儿。）师：&ldquo;千万别动，别出声哦？&rdquo; <br />　　另一位教师将图片贴在周围墙壁处。 <br />　　师：&ldquo;狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候，它不敢怎么样？&rdquo; <br />　　幼：&ldquo;在母鸡转过头的时候，它不敢动也不敢出声。&rdquo; <br />　　师：&ldquo;那狐狸接下来又遇到了哪些倒霉的事情呢？狐狸们你们会用什么动作让自己不被发现呢？&rdquo;（如果幼儿把顺序弄错教师要及时提醒或让其他幼儿提醒，幼儿说一件，教师就将图片出示，并按顺序有一定间隔的贴。） <br />　　幼儿创编了狐狸掉进池塘，钻进了草堆，被天上掉下的面粉埋，扑母鸡的动作。 <br />　　师：&ldquo;接下来母鸡又怎样回家的，狐狸又怎样追呢？&rdquo; <br />　　幼儿创编钻过篱笆，游过池塘，上岸追母鸡，捶门的动作（在母鸡关门后）。 <br />　　2、集体随音乐表演狐狸的动作，&ldquo;小狐狸们，你们表演得真棒，现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。&rdquo;老师绕道移动黑板后面摘掉头饰学狐狸走出来很神秘地告诉大家：&ldquo;小朋友们，萝丝母鸡去散步了，那我们就来学一学这...