大班游戏活动——吹泡泡 教案

吹泡泡教案 <br />大班音乐游戏活动吹泡泡教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号，学唱歌曲，创意肢体造型，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，下面是吹泡泡教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。 <br />　　2、学唱歌曲，创意肢体造型。 <br />　　3、认识新节奏。 <br />　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏。 <br />　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　活动重难点 <br />　　活动重点：学唱歌曲并感应曲式。 <br />　　活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。 <br />　　活动准备 <br />　　奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。 <br />　　活动过程 <br />　　(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿 <br />　　1、吹泡泡---气的运用 <br />　　2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？ <br />　　反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。 <br />　　(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！ <br />反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。 <br />　　(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈 <br />　　（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。 <br />　　（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。 <br />　　（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。 （渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。 <br />　　（4）A段：同上A段。 <br />　　（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。 <br />　　2、拍号感应 <br />　　（1）画拍感应 <br />　　（2）拍肢体节奏感应 <br />　　反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。 <br />　　(四)肢体造型：甜甜圈游戏 <br />　　1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环…… <br />　　2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子…… <br />　　3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。 <br />　　反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。 <br />　　(五)节奏练习 <br />　　1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。 <br />　　2、透过节奏线认识附点TU。 <br />　　3、介绍附点二分音符的念法和写法。 <br />　　反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。 <br />　　活动反思 <br />　　本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。 <br /> <br />