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大班游戏活动——猜领头人教案
大班游戏活动——猜领头人教案
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猜领头人教案 <br />大班游戏猜领头人教案主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,对于幼儿而言,体能活动不只是游戏,也是获得知识最直接、最有效的方法,幼儿若是缺乏体能活动,不只是在体力上退步,对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,下面是猜领头人教案。 <br /> 设计背景 <br /> 运动游戏对儿童来说是成长的粮食,在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的发展上,具有重大的意义与任务。王纯贞(1997)指出,运动游戏可以促进运动能力的发展,并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会,生活健康有活力。 <br /> 活动目标 <br /> 1、对于幼儿而言,体能活动不只是游戏,也是获得知识最直接、最有效的方法。 <br /> 2、幼儿若是缺乏体能活动,不只是在体力上退步,对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。 <br /> 3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 <br /> 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br /> 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 <br /> 重点难点 <br /> 让幼儿身体正常发育和机能协调。 <br /> 活动准备 <br /> 宣布游戏规则、安全问题等。 <br /> 活动过程 <br /> 猜领头人 <br /> 1.游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指这一学生为领头人,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目或唱一支歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。 <br /> 2.游戏要求:领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作,不断变换,全班学生立即跟着变,全班学生要遵守游戏规则,不得暗示或指点告诉猜领头人的学生,领头人也可以由教师自己来做。 <br /> 教学反思 <br /> 乐意与交往,学习互助、合作和分享,有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动,让孩子积累了一定的生活经验,于此同时也为孩子提供分享创造机会,培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好,显得拘束,出现了不肯动手等现象,针对这一情况,我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击,老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:25:28
页数:4
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文章作者:U-43139
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