大班美术活动——我的漫画像教案

我的漫画像教案 <br />大班美术活动我的漫画像教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法，认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是我的漫画像教案 <br /> 　　教学目标： <br />　　1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。 <br />　　2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。 <br />　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 <br />　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 <br />　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　教学重难点： <br />　　教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。 <br />　　教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。 <br />　　教学准备： <br />　　教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。 <br />　　学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。 <br />　　教学过程： <br />　　（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别 <br />　　一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题：“这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ <br />　　最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 <br />　　（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。 <br />　　再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？”幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。 <br />　　最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。 <br />　　（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。 <br />　　教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。 <br />　　教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。 <br />　　（四） 通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。 <br />　　教师引导：“我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。”还可以让幼儿之间互相找特点。 <br />　　最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。 <br />　　（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。 <br />　　在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。 <br />　　教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。 <br />　　（六）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 <br />　　教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。 <br />　　教学反思： <br />　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。 <br /> <br />