大班美术活动——蚂蚁和西瓜教案

蚂蚁和西瓜教案 <br />大班美术活动蚂蚁和西瓜教案主要包含了活动背景，活动目标，活动过程，活动反思等内容，回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美，尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是蚂蚁和西瓜教教案 <br /> 　　活动背景： <br />　　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。 <br />　　活动目标： <br />　　1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。 <br />　　2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。 <br />　　3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。 <br />　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话导入。 <br />　　师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢? <br />　　（评析：《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本，画面蚂蚁的形象生动，可爱，通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画提供了良好的素材，作好了铺垫。） <br />　　二、故事回忆，欣赏幻灯片。 <br />　　1. 师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧! <br />　　2.集体阅读故事 <br />　　在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。&ldquo;真好吃啊，咱们把它搬回家吧!&rdquo;一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬&hellip;&hellip;经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。 <br />　　（评析：通过欣赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助，但在活动后发现此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。） <br />　　3. 师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊! <br />　　三、动态形象 ，添画示范。 <br />　　这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊! <br />　　(一)分析动态，添画肢体(单图一) <br />　　1. 师：你能从哪里看出来他们很开心? <br />　　（评析：幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。） <br />　　2. 师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁) <br />　　（评析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。 <br />　　(二)观察表情，添画局部(单图二) <br />　　（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。） <br />　　1. 师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了? <br />　　2.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。 <br />　　3.师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的? <br />　　(三)观察线条符号添加的作用(单图三) <br />　　1.师：我们发现，冒出小...