大班美术活动——二方连续教案

二方连续教案 <br />大班美术活动二方连续教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法，通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是二方连续教案 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。 <br />　　2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。 <br />　　3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。 <br />　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　活动准备： <br />　　1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。 <br />　　2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。 <br />　　活动过程： <br />　　1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。 <br />　　师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。 <br />　　师幼集体跳圆圈舞。 <br />　　2、变魔术，再次激发活动兴趣。 <br />　　1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。 <br />　　2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？ <br />　　3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。 <br />　　1）、幼儿讨论。 <br />　　2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法 <br />　　3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。 <br />　　4）、幼儿再次操作。 <br />　　4、教师小结二方连续纹样的概念 <br />　　师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。 <br />　　5、设计并制作二方连续纹样。 <br />　　1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。 <br />　　师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？ <br />　　师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？ <br />　　2）、欣赏教师作品 <br />　　师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。 <br />　　师：看过这些，你想设计什么纹样？ <br />　　幼儿自由发表。 <br />　　3）、幼儿制作二方连续纹样。 <br />　　6、作品展示，集体评价。 <br />　　活动反思： <br />　　手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。 <br />　　通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。 <br /> <br />