大班语言活动——我们的祖国真大教案

我们的祖国真大教案 <br />大班语言活动我们的祖国真大教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感，理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是我们的祖国真大教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 <br />　　活动目标 <br />　　1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。 <br />　　2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 <br />　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。 <br />　　4、萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容； <br />　　难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 <br />　　活动准备 <br />　　中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 <br />　　活动过程 <br />　　一、开始环节 <br />　　1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 <br />　　(1)出示背景图：这是哪个国家的地图? <br />　　(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。 <br />　　2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 <br />　　二、基本环节 <br />　　（一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？） <br />　　（二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 <br />　　1、幼儿交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难） <br />　　2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ <br />　　（三）多形式支持幼儿学习诗歌。（帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境） <br />　　1、看图幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况） <br />　　2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义） <br />　　（四）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境） <br />　　1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境） <br />　　2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣） <br />　　3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。） <br />　　四、结束环节 <br />　　教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 <br />　　五、延伸环节 <br />　　请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 <br />　　教学反思 <br />　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。 <br /> <br />