大班语言活动——天上七颗星教案

天上七颗星教案 <br />大班语言活动天上七颗星教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，正确地发&ldquo;星、鹰、钉、冰&rdquo;等字音，感受绕口令的趣味性，通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是天上七颗星教案。 <br /> 　　活动目标 　　 　　 <br />　　1、正确地发&ldquo;星、鹰、钉、冰&rdquo;等字音，感受绕口令的趣味性。 　　 　　 <br />　　2、通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。 　　 　　 <br />　　3、对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。 　 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 <br />　 　　 <br />　　活动准备 　　 　　 <br />　　课件，白板。 　 <br />　 　　 <br />　　活动过程 　　 　　 <br />　　1、视频导入，激发兴趣。 　　 　　 <br />　　播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目？你觉得怎么样？ 　　 　　 <br />　　小结：会说绕口令可是一个了不起的本领！很有趣！今天我们也来学一首绕口令。 　　 　　 <br />　　策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。 　　 　　 <br />　　2、运用图片，练习准确发音。 　　 　　 <br />　　（1）呈现四图，初步感知。 　　 　　 <br />　　提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么？用一个字怎么说？（星） 　　 　　 <br />　　提问：你想变吗？那请你来点。变出了什么？也用一个字说。（一个幼儿点。） 　　 　　 <br />　　（2）趣味游戏，练习单字发音。 　　 　　 <br />　　① 教师指点，快速念。 　　 　　 <br />　　导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。（老师指，幼儿念？） 　　 　　 <br />　　②&ldquo;开火车&rdquo;游戏，接龙念。 　　 　　 <br />　　导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个！像刚才一样说得又清楚又响亮！（老师指，幼儿轮流念） 　　 　　 <br />　　小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。 　　 　　 <br />　　策略：将电子白板的交互功能化为&ldquo;魔术棒&rdquo;的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。 　　 　　 <br />　　3、结合情境，学习绕口令。 　　 　　 <br />　　（1）逐一出示，分句学习。 　　 　　 <br />　　① 天上七颗星。（使用探照灯功能、连线功能。） 　　 　　 <br />　　提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么？天上几颗星？ 　　 　　 <br />　　提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手？给你我的魔术棒！（幼儿操作连线。） 　　 　　 <br />　　提问：你觉得它像什么？ 　　 　　 <br />　　小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。 　　 　　 <br />　　② 树上七只鹰。（使用放大镜功能、拖动功能。） 　　 　　 <br />　　提问：你看到了什么？树上几只鹰？望远镜看不清，我变个放大镜给你看。 　　 　　 <br />　　提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。（请一幼儿拖动。） 　　 　　 <br />　　③ 墙上七根钉。（使用动画功能。） 　　 　　 <br />　　提问：墙上有什么？墙上几根钉？敲过钉子吗？我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉&hellip;&hellip;墙上几根钉？（幼儿答：墙上七根钉。） 　　 　　 <br />　　④ 河里七块冰。（使用移动功能。） 　　 　　 <br />　　提问：这是到了哪儿？河里有什么？（老师拉动图片）飘来了许多冰。数一数，河里几块冰？（幼儿答：河里七块冰？） 　　 　　 <br />　　（2）完整呈现，整体感知。（使用遮幕功能。） 　　 　　 <br />　　提问：想一想，我们找到了什么？ 　　 　　 <br />　　看，他们都在这里呢！我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。...