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大班语言活动——伞教案

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伞教案 <br />大班语言活动教案:伞教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的“伞”,初步理解和学习诗歌,并在此基础上仿编诗歌,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是伞教案。 <br />  活动目标: <br />  1、运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的“伞”。 <br />  2、初步理解和学习诗歌,并在此基础上仿编诗歌。 <br />  3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。 <br />  4、鼓励幼儿大胆、主动的表达,激发幼儿参与活动的积极性。 <br />  5、萌发对文学作品的兴趣。 <br />  活动准备: <br />  蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张 <br />  活动过程: <br />  一、 导入主题 <br />  1、 教师提问,引出主题 <br />  在一片美丽的大森林里,住了许多小动物。看,谁飞来了?(蝴蝶) 谁走来了?(蚂蚁), <br />  那一跳一跳的是谁啊?(小兔),还有谁也来了?(青蛙) <br />  他们玩的正开心呢,突然下起雨来了,哗啦啦,哗啦啦。 <br />  下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等) <br />  可是小动物们都没带伞,我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢? <br />  (各种动物逐个提问,如果没有自己要的答案,就说“老师也想了一个办法…..”) <br />  2、教师有感情的朗诵诗歌 <br />  老师把大家说的方法组合在一起,编成了一首诗歌,请你们来听听 <br />  (一边念,一边出示“伞”) <br />  《伞》 <br />  下雨了,下雨了, <br />  快快撑开美丽的伞。 <br />  红红的花朵是蝴蝶的伞, <br />  黄黄的树叶是蚂蚁的伞, <br />  绿绿的荷叶是青蛙的伞, <br />  白白的蘑菇是小兔的伞。 <br />  下雨了,下雨了, <br />  大家都有一把伞。 <br />  二、 教师朗诵诗歌,幼儿感受理解诗歌内容 <br />  1、教师提问,幼儿感受诗歌结构 <br />  啊,小动物都找到了适合自己的伞,而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了, <br />  刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇) <br />  啊,这些词都非常的好听,那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句,中间三句由幼儿负责) <br />  2、 幼儿分角色朗诵诗歌 <br />  现在我们要做一个小游戏,请你们在心理先想好自己喜欢的小动物,是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌, <br />  轮到哪个小动物出场了,就请你们模仿那个小动物走路的样子,躲到自己的伞下面来。 <br />  三、 仿编诗歌 <br />  1、教师提问,扩展幼儿经验 <br />  小朋友们想想,红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂,树叶) <br />  那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢? <br />  2、教师及时整理,组合成新诗 <br />  活动反思: <br />  1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己直接进行创编,提高了难度。 <br />  2、在请幼儿熟悉儿歌时,请幼儿一边模仿一边上台,站在“伞”的旁边,没有意义,可以请幼儿直接在座位上起立。 <br />  3、在请幼儿进行创编时,幼儿始终围绕教师所展示的图片,而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离,在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。 <br />  4、在游戏阶段,可以增加伞的数量,并散落在教室的各个地方,并自然引导诗歌创编。 <br />  5、在诗歌创编的过程当中,教室分阶段请幼儿创编,首先是一句,然后是两句,这对幼儿来说难度提高,可以分小组共同创编,并将他们的成果用图画展示分享。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:25:58 页数:5
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文章作者:U-43139

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