大班语言活动——鸟窝里的树教案

鸟窝里的树教案 <br />大班语言鸟窝里的树教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过看看、讲讲，鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法，体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的爱护之情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是鸟窝里的树教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.通过看看、讲讲，鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。 <br />　　2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的爱护之情。 <br />　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4.能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、绘本书籍《鸟窝里的树》； <br />　　2、课件：鸟窝里的树 <br />　　活动过程： <br />　　一、出示课件，介绍书名《鸟窝里的树》 <br />　　我们先来看一下书面，你们看到了什么呢？ <br />　　再看一下这本书的题目是什么呢？ <br />　　二、观看课件，一页一页地翻阅，幼儿认真仔细地观看，教师适当的引导。 <br />　　活动一： <br />　　1、它们是谁? <br />　　2、这是鸟先生和鸟太太，他们在干吗？ <br />　　3、小结：春天到了鸟先生用干草和泥土在树上筑了个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵她的蛋宝宝，好温馨好幸福啊! <br />　　4、鸟窝里又长出了一棵树，你们觉得奇怪吗？鸟太太怎么说？幼儿学学鸟太太说话的样子。 <br />　　5、这是好事还是坏事？为什么？ <br />　　活动二： <br />　　1、鸟窝里长出一棵小树苗，这消息一下子传开了，螳螂先生扛着大刀赶来了，它要干嘛?你从哪里看出来的? 它会对鸟太太说些什么? 鸟太太同意把树砍掉吗?她会怎么说?又会怎么做呢? <br />　　2、谁也来了，它会怎么对鸟先生鸟太太说呢?它有什么好办法？ <br />　　3、鸟先生鸟太太同意搬家吗?为什么? 就这样，日子一天天过去，小树苗有什么变化呢? <br />　　4、是啊!鸟先生想到蛋宝宝的安全，不让小树苗撑破鸟窝，但是鸟太太又心疼小树苗，不想把它砍掉。这可怎么办呀?你有什么好办法，既能保住鸟窝，又能保护好小树苗? <br />　　活动三： <br />　　1、小树苗被大家轻手轻脚从鸟窝里搬下来，种在了泥土里。生活中还要做什么轻手轻脚？ <br />　　2、后来怎样了？ <br />　　三、今天我们读了一本充满爱的书。教师完整讲述。（配上音乐） <br />　　四、你知道树有什么好处吗?你觉得鸟太太是一个怎样的妈妈？对，鸟太太是一个有爱心的妈妈，它爱自己的孩子同时爱护小树苗，舍不得伤害它，我也希望我们的孩子们也要像鸟太太那样有爱心，爱护小树苗，爱护大自然，爱护我们的环境。 <br />　　五、小鸟长大后，鸟窝里还会长出小树来吗？你说呢？老师把这本《鸟窝里的树》放在图书角里，你们去看看，把你们的发现告诉老师。 <br />　　六、活动结束。 <br />　　活动反思： <br />　　《鸟窝里的树》这个故事所传达的道理“爱护小树苗”，对环保意识还处于萌芽阶段的孩子来说具有较强的心灵震动。在活动中，我利用多媒体技术将图、文、像融为一体，以看课件、自主阅读的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿在看看、说说、听听、想想的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得以顺利进行，激发了幼儿学习的兴趣，培养了幼儿的语言表达能力。活动中的一个环节让我至今难忘：开始传递小树苗了，我慢慢地离开位子将小树苗传给第一位幼儿，示意孩子们一个个传下去。我看到有的孩子用好奇的目光在观察、有的在和身边的朋友说着什么、甚至有的捂着嘴在偷偷的笑，他一定是觉得老师很滑稽好象在演戏。我没有制止，继续用我柔柔地声音轻声地营造着关爱、呵护的氛围，用我的眼神对孩子们的传递行动投以赞许的目光，用我的肢体语言提醒孩子们小心地传递。渐渐地，活动室里安静极了，只有孩子们传递时轻声地提醒“你要小心啊。”“当心点。”“千万可别碰坏了小树苗啊。”我看到孩子们的脸上满是“严肃”、眼里满是神圣。爱心在我们的手中传递着、在我们的心中燃烧着。孩子们表现得那样投入，相信环保意识已经扎根在孩子们的心中了! <br /> <br />