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大班语言活动——鸟窝里的树 教案

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鸟窝里的树教案 <br />大班语言活动鸟窝里的树教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重点难点,活动准备,教学过程,教学反思等内容,帮助幼儿在欣赏故事的过程中,体验、理解文学作品所表达的关爱之情,鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是鸟窝里的树教案。 <br />   教材分析 <br />  故事《鸟窝里的树》是爱的教育图画书&middot;童话系列中的一个。它讲了在一个鸟窝里长出了一棵小树苗,它每天都在往上长,这样长下去会把鸟窝撑破的,螳螂先生看见了,它提议把小树苗砍掉,可鸟太太却不让这样做,因为它觉得小树苗长的非常好,要是把它砍掉它会死的。蚱蜢先生看见便说不然你们搬家吧,可鸟太太和鸟先生不愿离开它们辛辛苦苦筑的窝。小树苗一个劲地往长,眼看就要把鸟窝撑破了,后来大家想了一个好办法,它们决定给小树苗搬个家,小树苗被大家种在了泥土里。从那以后鸟先生精心的照顾小树苗。小树苗茁壮的成长着,鸟太太的小宝宝们也一个个的争先恐后的钻出了蛋壳。小鸟们长大了,小树也长大了,它们快快乐乐的在这棵大树上生活着。它把孩子们引领进丰富的情感世界,让孩子们在阅读过程中发掘、体会情感的内涵和意义。这个童话故事构思巧妙,使图画书在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默。孩子们可以从快乐、温馨的故事中体会到关爱的奇迹、相伴的温馨、奉献的快乐、宽容的力量,是一套很好的情感教育图画书。《爱的教育图画书》启示孩子学会有目的地生活,这也是作者创作的意图和期望。 <br />  教学目标 <br />  1、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,体验、理解文学作品所表达的关爱之情。 <br />  2、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解。 <br />  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 <br />  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />  教学重点难点: <br />  教学重点:让幼儿在活动中体验、理解文学作品所表达的关爱之情。 <br />  教学难点:感受故事中的关爱情感并引发孩子情感迁移,培养幼儿学会关爱。 <br />  活动准备: <br />  故事多媒体、音乐CD、已有过表演&ldquo;小鸟和大树&rdquo;的经验 <br />  教学过程 <br />  1、导入故事 <br />  师:你见过树吗?在哪见过?鸟窝里长出了小树,有点奇怪吧。今天,崔老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》,我们一起来听。 <br />  (简单的导入,利用故事有趣的名称吸引幼儿的注意力,激发他们探究的好奇心。) <br />  2、讨论,引起幼儿欣赏兴趣 <br />  (边播放多媒体课件教师边讲述故事)春天,鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝,鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。一天,鸟窝里的蛋骨碌动了一下,&ldquo;是我的宝宝要出生了吗?&rdquo;鸟太太忙起身看个究竟。 <br />  &ldquo;天啊!&rdquo;鸟太太惊叫起来,原来鸟窝里长出了一棵小树苗,叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢! <br />  师:鸟窝里长出了小树苗,你怎么看这件事?这是件好事还是坏事呢? <br />  (唤起幼儿对鸟窝、小树苗知识经验的认知,鼓励他们大胆表达自己的想法。好事还是坏事?打破以往听故事问问题的程式化,不拘泥于同一个答案。开放式的提问,使幼儿的思维逐渐活跃,课堂气氛也逐渐宽松、和谐起来。) <br />  3、回忆对小树苗态度的对话,加深对故事的理解 <br />  (边播放多媒体课件教师边讲述故事)螳螂过来了&ldquo;快把它砍掉,它会把你们的鸟窝撑破的。&rdquo;说着举起了大镰刀。 <br />  鸟太太忙阻拦:&ldquo;多可怜的小树苗啊,瞧它长的多好。&rdquo; <br />  蚱蜢开着卡车来了:&ldquo;那你们就得搬家,不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。&rdquo;&ldquo;搬家?&rdquo;鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝 <br />  树苗一个劲的长,眼看就要把鸟窝撑破了。鸟先生着急了:&ldquo;这树苗可不能碰坏我筑的窝啊!&rdquo;&ldquo;可谁也不许碰我的小树苗。&rdquo;鸟太太也不示弱。 <br />  ①对鸟窝里的这棵小树苗,螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太它们的想法一样吗?是怎么说的? <br />  (这一环节体现了语言&mdash;&mdash;听故事活动的特点。利用多媒体课件帮助幼儿理解故事,再通过回忆故事里人物的对话,一方面是提高幼儿的语言表述能力;另一方面是进一步加深了对小树苗的关爱之情。孩子们听故事的能...

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发布时间:2023-02-02 15:26:00 页数:8
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文章作者:U-43139

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