大班语言活动——奇怪的影子教案

奇怪的影子教案 <br />大班语言活动奇怪的影子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系，理解“也”字如何运用，学习运用句型―谁在做什么，谁也在做什么？，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是奇怪的影子教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。 <br />　　2、理解“也”字如何运用，学习运用句型―谁在做什么，谁也在做什么？ <br />　　3、引导幼儿充分观察和讨论图画。 <br />　　4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。 <br />　　5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。 <br />　　活动准备： <br />　　大书《影子和我》、幼儿人手一本小书 <br />　　活动过程： <br />　　1、 教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。 <br />　　教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。 <br />　　教师提出本次阅读的主题―影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。 <br />　　2、 教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。 <br />　　3、 教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？ <br />　　4、 教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？ <br />　　5、 出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么 <br />　　6、 出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。 <br />　　7、 教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。 <br />　　8、 出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？ <br />　　9、 教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。 <br />　　10、 出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。 <br />　　11、 教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整的讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？ 小姑娘和她的影子有什么区别？　　（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。 <br />　　12、 教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿：一个一个字进行指读。 <br />　　13、 教师：现在我们也要和影子做游戏了。 <br />　　1）、到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？ <br />　　2）、同伴互相玩踩影子的游戏 <br />　　3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。 <br />　　活动反思： <br />　　本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使幼儿感受到美是无所不在的，需要我们去发现。启发幼儿思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养幼儿善于发现、善于思考、大胆表现的个性。幼儿在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，进一步丰富想象力和创造力。 <br /> <br />