大班语言活动——蚂蚁奶奶搬家教案

蚂蚁奶奶搬家教案 <br />大班语言蚂蚁奶奶搬家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，了解&ldquo;九牛二虎之力&rdquo;的意义，了解向日葵的向阳性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是蚂蚁奶奶搬家教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、理解故事内容，了解&ldquo;九牛二虎之力&rdquo;的意义。 <br />　　2、了解向日葵的向阳性。 <br />　　3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备： <br />　　蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片 <br />　　活动过程： <br />　　一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼 <br />　　1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。（出示蚂蚁奶奶的图片）请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样？ <br />　　幼：不开心 <br />　　师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊？ <br />　　幼：她的嘴巴往下弯。 <br />　　师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢？ <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　2、欣赏第一段故事 <br />　　3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么？ <br />　　师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀？ <br />　　幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。 <br />　　幼：蚂蚁奶奶姥姥，不能出去晒太阳。 <br />　　师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。 <br />　　师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？ <br />　　4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法 <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样？ <br />　　二、掌握&ldquo;九牛二虎之力&rdquo; <br />　　1、继续欣赏故事 <br />　　2、提问： <br />　　师：小蚂蚁想了个什么办法？ <br />　　幼：将房子搬到向日葵上。 <br />　　师：他们是怎么搬房子的。 <br />　　幼A：嘿咻嘿咻地搬 <br />　　幼B：走一步滑一步地搬 <br />　　幼C：费了九牛二虎之力 <br />　　师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。（配上动作） <br />　　师：故事里有一个成语&ldquo;九牛二虎之力&rdquo;你知道它是什么意思吗？ <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　师：小朋友你们想想，如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，&ldquo;九牛二虎之力&rdquo;就是形容很大很大的力气。 <br />　　师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。 <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　三、掌握向日葵的向阳性，并能动手演示 <br />　　1、再次欣赏故事 <br />　　（讲述整个故事） <br />　　师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢？ <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　2、小结 <br />　　师：向日葵有一个特点&mdash;&mdash;向阳性。它的花盘呀，是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳罗，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。 <br />　　3、演示向日葵的向阳性 <br />　　（教师示范） <br />　　师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的 <br />　　师：现在，老师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。 <br />　　四、情感延伸 <br />　　师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪明，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱？ <br />　　活动反思： <br />　　1、过渡环节的衔接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。 <br />　　2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。 <br />　　3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。 <br />　　4、故事讲述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。 <br />　　5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句，而应该是肯定句。 <br />　　6、最后一个环节中，可以鼓励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。 <br />　　7、时间过短，问题过于简单。 <br />　　8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参与课堂的机会。 <br />　...