大班语言活动——老虎拜师傅教案

老虎拜师傅教案 <br />大班语言活动老虎拜师傅教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的有趣情节，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是老虎拜师傅教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。 <br />　　2、体验儿歌的有趣情节。 <br />　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备： <br />　　1、音带（老猫叫、老虎叫的声音）。 <br />　　2、木偶老虎、老猫各一只、 <br />　　3、老虎，猫头饰 <br />　　活动过程： <br />　　一、设疑，引出主题。（听录音） <br />　　今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了？（出示老虎、老猫木偶）耳朵真灵！那你们知道它俩各有些什么本领呢？ <br />　　二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。 <br />　　1、教师：&ldquo;谁来说说看，老虎的本领是什么？（捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作）请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。 <br />　　2、那猫有什么本领呢？（爬树、捉老鼠）哦！狸猫还有这样的本领啊！真厉害！我们也一起学一学狸猫的本领吧！ <br />　　三、教师表演儿歌内容一次，让幼儿分段分析、理解儿歌内容。 <br />　　老虎和狸猫有这么大的本领，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢？为什么?(老虎是森林里的大王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害)。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的师父呢！现在，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段&ldquo;双簧&rdquo;《老虎拜师傅》，看一看这到底发生了是一件什么事？ <br />　　（一）完整表演儿歌内容一次。 提问：&ldquo;你刚才看到了什么？讲的又是一件什么事？&rdquo;（幼儿自由讲述） <br />　　（二）分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容！ <br />　　a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本领呢？请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。 <br />　　&mdash;&mdash;一棵松树两丈高， 树下狸猫把虎教。 <br />　　b、师：那老虎都学会了什么本领呢？ <br />　　&mdash;&mdash;先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。 <br />　　c、师：老虎真聪明！猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢？ <br />　　&mdash;&mdash;老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。 <br />　　d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好？（不行）为什么呢？老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦？ <br />　　&mdash;&mdash;老虎一见傻了眼，急忙跪下来哀告。 <br />　　e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢？ <br />　　&mdash;&mdash;师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。 <br />　　f、师：狸猫会相信它吗？有没有下来呢？狸猫怎么了？ <br />　　&mdash;&mdash;狸猫树上摇摇头， 眼泪滚滚往下掉。 <br />　　g、师：狸猫有没有继续教老虎本领呢？他说了些什么啊？ <br />　　&mdash;&mdash;有心下来再教你， 怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。 <br />　　四、连续完整讲述儿歌。 <br />　　师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。 <br />　　（1）教师带领幼儿讲述儿歌。 <br />　　（2）教师做狸猫，幼儿做老虎学说一次。 <br />　　（3）教师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。 <br />　　小结：&ldquo;恩，儿歌真有趣，请小朋友看着图片，自己说一说这有趣的儿歌吧！&rdquo;幼儿看图片朗诵儿歌。 <br />　　五、你来说，我来演《老虎拜师傅》。 <br />　　将幼儿分俩组，一组朗诵儿歌，一组表演动作。 <br />　　六、角色表演，巩固体验作品。 <br />　　师：小朋友们真厉害，都学会这有趣的儿歌，现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧！ <br />　　七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。 <br />　　活动反思： <br />　　这节课中，我从设疑开始，通过听声音的方式，激发幼儿兴趣，然后根据幼儿已有经验开始引导，让幼儿说出老虎和猫的本领，然后通过观察图画内容并提示幼儿理解儿歌内容，教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的兴趣非常好，能够根据儿歌故事内容想象接下...