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大班语言活动——会游动的小岛教案
大班语言活动——会游动的小岛教案
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会游动的小岛教案 <br />大班语言活动会游动的小岛教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述,重组图片进行创造性讲述,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是会游动的小岛教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1.能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。 <br /> 2.重组图片进行创造性讲述。 <br /> 3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br /> 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 <br /> 活动准备 <br /> PPT、故事图片。 <br /> 活动过程 <br /> 一、设置悬念,引发幼儿猜测。 <br /> (1)出示图一 <br /> 师:瞧,你看到了什么?你们知道这是什么吗? <br /> (2)出示图二 <br /> 师:小鸟看到了小岛,猜猜它会怎么做呢? <br /> 二、揭开谜底,引出“会游动的小岛”——乌龟。 <br /> (1)出示图三 <br /> 师:现在是什么时候?又发生了什么事? <br /> (2)出示图四 <br /> 师:天亮了,小鸟到了哪里?(草地) <br /> 师:他是怎么到草地上的呢?(乌龟驮着它的) <br /> 师:原来这个会游动的小岛是什么?(乌龟) <br /> 师:想一想小鸟会和小乌龟说些什么呢?小乌龟呢? <br /> 三、完整欣赏故事。 <br /> ——播放PPT <br /> 师:谁能看着图片把故事完整的讲给大家听? <br /> <br /> 四、重组图片,进行故事创编。 <br /> (1)请幼儿改变图片次序,编一个新的故事。 <br /> 师:请小朋友自己把四张图片重新排一排,然后编一个有趣的故事,和同伴交流一下。 <br /> (2)请个别幼儿进行讲述,教师给予及时评价。 <br /> 活动反思 <br /> 《会游动的小岛》故事简短、有趣,在图片中似龟似岛的画面把幼儿带进了悬念之中,诱发了幼儿讲述的积极性,因此,教师在活动巧妙地运用这个悬念,使幼儿对活动产生浓厚的兴趣,他们很聪明,一下子就看出来这个像小岛一样的是一只乌龟。继续让幼儿看图片,他们根据画面的不同大胆地创编故事情境。整节课的流程较清晰,环节层层递进,幼儿能积极参与活动之中。教态自如,声音适中。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:05
页数:3
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文章作者:U-43139
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