大班语言活动——故事猴子取心教案

故事猴子取心教案 <br />大班语言活动故事《猴子取心》教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法，遇到危险学会冷静，勇敢面对，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是故事《猴子取心》教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　根据我班孩子的年龄特征，结合他们当前的发展水平：孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象，喜欢听故事，借此机会，我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理，有益于他们的健康成长；另外，讲故事对孩子学习和发展意义重大，它能在丰富幼儿经验知识的同时，促进孩子各方面能力的提高，如语言表达能力、想象力、思维力等。 <br />　　活动目标： <br />　　1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法。 <br />　　2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　电视机，故事碟片、DVD影碟机 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话，激发孩子兴趣 <br />　　孩子们，你有朋友吧？你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢？有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗？ <br />　　二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法 <br />　　1、鳄鱼为什么愁眉苦脸？ <br />　　2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来？ <br />　　3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗？ <br />　　4、如果你是猴子，你会怎么做？ <br />　　三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感 <br />　　1、 鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗？为什么？ <br />　　2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己？ <br />　　活动延伸： <br />　　讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗？ <br />　　活动反思： <br />　　1、我设计的活动应该适合我班的孩子们。孩子们能积极回应：例如，当我问孩子为什么鳄鱼游到湖中央停下来时，晨韬说：&ldquo;它累了&rdquo;；张杰说：&ldquo;它想睡觉&rdquo;&hellip;&hellip; <br />　　2、参与本次活动不积极的儿童，原因有：①活动中没有照顾到全体，只是对一部分孩子做了回应，挫伤了孩子的积极性；②我的问题应该进行个别对待，不同水平的孩子应回答不同层次的问题，要分出复杂与简单的问题，要因人而异。 <br />　　附：故事《猴子取心》 <br />　　鳄鱼和猴子是邻居，鳄鱼住在河里，猴子住在岸上，它们两个住得很近，却从来没说过话。 <br />　　有一天，鳄鱼对猴子说：&ldquo;你好啊，小猴子，你愿意跟我交个朋友吗？&rdquo;小猴子高兴的说：&ldquo;当然愿意啦！&rdquo;于是猴子跟鳄鱼成了一对好朋友。这一天，它们俩在岸边玩，鳄鱼突然愁眉苦脸地叹了一口气：&ldquo;唉&rdquo;，小猴子很奇怪，就问：&ldquo;鳄鱼大哥，你怎么了？&rdquo;鳄鱼闷闷不乐地说：&ldquo;唉，我妈妈生病了，实在没心情玩，你跟我一起到湖对面去看看她吧！&rdquo;猴子朝湖对面一看：&ldquo;呀，那儿的椰子树比这边的可大啦！&rdquo;它馋得嘴痒痒，马上就同意了。鳄鱼让猴子骑在它背上，向湖对岸游去，游啊游啊，游到湖中央的时候，鳄鱼突然停下来，对猴子说:&ldquo;我妈妈的病很严重，它把所有的药都吃了一遍，还是治不好，医生说只有一样东西才管用呢！&rdquo;猴子很好奇，就问：&ldquo;什么东西呀？&rdquo;鳄鱼说：&ldquo;这个东西，你肯定有，可不知道你愿不愿意给。&rdquo;猴子连忙说：&ldquo;愿意愿意，只要我有，一定给你，你快说，到底是什么呀？&rdquo;鳄鱼这才慢吞吞地说：&ldquo;就是小猴子你的心呀！你不是愿意给吗？那就把心掏出来吧！&rdquo;猴子听了，大吃一惊，心想：&ldquo;这下可完了，怎么办呢？&rdquo;它眨了眨眼睛，马上就想到了一个好办法，它拍了拍胸脯对鳄鱼说：&ldquo;哼，那有啥，谁让我们是好朋友呢？要是我的心能治你妈妈的病，我一百个愿意给。可是，你为什么不早点说呢！刚才我走得太急...