大班语言活动——当狐狸和兔子互道晚安教案

当狐狸和兔子互道晚安教案 <br />大班语言活动当狐狸和兔子互道晚安教案主要包含了设计理念，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢，激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是当狐狸和兔子互道晚安教案。 <br /> 　　设计理念： <br />　　孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活”规律有相同的地方。因此，可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书中共鸣。 <br />　　活动目标： <br />　　1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 <br />　　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 <br />　　3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 <br />　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动重难点： <br />　　活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 <br />　　活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 <br />　　活动准备： <br />　　多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子 <br />　　活动过程： <br />　　一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。　 　　 <br />　　1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！ 　　 <br />　　2、提问：（1）、封面上有什么？ <br />　　(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢? <br />　　(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗? <br />　　二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。 　　 <br />　　（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一起来看看就知道了。 　　 <br />　　（二）、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。 <br />　　（三）、出示第一～四页的图片。　　 <br />　　提问： 1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？ <br />　　2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？ 兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？ <br />　　3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 <br />　　教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 <br />　　三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。 <br />　　接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一起来看看图片猜一猜。 <br />　　1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。 <br />　　2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（教师讲述故事内容） <br />　　四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。 <br />　　五、完整观看课件，加深对故事的理解。 　　 <br />　　1、提问：故事的名字叫什么？ 　　 <br />　　2、教师根据课件生动的讲述故事。 <br />　　3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 <br />　　六、结束活动 　　 <br />　　1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？ <br />　　2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。（聪明的兔子、善良的狐狸等） <br />　　教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。 <br />　　3、教师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？ <br />　　活动反思： <br />　　这是来自《东方娃娃绘本》的图书。图书传递的是一种善良、美好和聪慧。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸，晚上好！” <br /> <br />