大班音乐活动——摇篮曲教案

摇篮曲教案 <br />大班音乐活动摇篮曲教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律，借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是摇篮曲教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。 <br />　　2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。 <br />　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 <br />　　5、能跟着节奏打节拍。 <br />　　活动准备： <br />　　1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。 <br />　　2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声 <br />　　3、碰铃一副。 <br />　　活动过程： <br />　　一、 活动导入： <br />　　（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。） <br />　　教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。 <br />　　二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。 <br />　　1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。 <br />　　教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的） <br />　　老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。 <br />　　2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。 <br />　　教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。） <br />　　三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。 <br />　　1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。 <br />　　师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？ <br />　　2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。 <br />　　师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？ <br />　　3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。 <br />　　师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？ <br />　　四、 幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。 <br />　　1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。 <br />　　教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！ <br />　　2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。 <br />　　教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。） <br />　　提示： <br />　　1、 如果教师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。 <br />　　2、 在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增强了午睡环境的温馨。 <br />　　活动反思： <br />　　摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。摇篮曲这种音乐体裁对于幼儿说来不算陌生。在本活动的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注幼儿的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让幼儿说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。 <br /> <br />