大班音乐活动——下雨了教案

下雨了教案 <br />大班音乐活动下雨了教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱，积极参与音乐活动，体验合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是下雨了教案。 <br />　　活动意图： <br />　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 <br />　　活动目标： <br />　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。 <br />　　2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。 <br />　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　多媒体课件、生活经验、钢琴。 <br />　　活动过程： <br />　　一、律动《木瓜恰恰恰》 <br />　　音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。 <br />　　二、发声练习 <br />　　　　××︱× —︱× × ︱× —︱ <br />　　　　下 雨 了 　　 下 雨 了 <br />　　三、节奏练习 <br />　　（1）大雨的节奏 <br />　　你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。 <br />　　× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ <br />　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱ <br />　　学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。 <br />　　（2）小雨的节奏 <br />　　音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件> <br />　　 × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱ <br />　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 <br />　　学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。 <br />　　（3）节奏游戏：大雨和小雨 <br />　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 <br />　　 ×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱ <br />　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 <br />　　× × ︱× × ︱× × ︱ × × <br />　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 <br />　　（4）：复合演唱 <br />　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。 <br />　　1=D 　　　　大雨的歌 <br />　　× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱ <br />　　下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖ <br />　　滴 答 <br />　　引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。 <br />　　小雨的歌 <br />　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× × <br />　　下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 <br />　　×× 0 ‖ <br />　　滴 答 <br />　　引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。 <br />　　大雨和小雨的歌 <br />　　× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱ <br />　　下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了 <br />　　× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱ <br />　　滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答 <br />　　× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖ <br />　　滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答 <br />　　教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门 <br />　　（5）：律动〈木瓜恰恰恰〉 <br />　　欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。 <br />　　活动反思： <br />　　孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 <br /> <br />